原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
加法交换律和乘法交换律
我的思索
四年级学生已初步具备运用已有学问通过迁移、类比发觉新学问的规
律，并运用新解决实际问题的实力。并且可以通过所学学问猜想、归纳
新学问。爱好是最好的老师，在教学过程中，首先引入一个故事，激发学
生学习数学的欲望，以讲解加法交换律为基础，渗透猜想、归纳的思想，
通过类比进而快速驾驭乘法交换律，以与由两种运算的交换律发觉并提出
新问题。以“视察-归纳-猜想一验证-结论”为主线，带领学生学习新学问。
教学目标
1、使学生理解并驾驭加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示。
2、能用交换律验算加法和乘法，使一些计算更简便。
3、让学生经验视察、归纳、猜想、验证以与迁移、类比的过程，培育学生
视察、概括实力，体验获得数学学问、探究数学规律的常用策略。
教学重难点
教学重点：加法交换律和乘法交换律的理解和运用。
教学难点：渗透猜想、归纳的思想。
教学过程
一、情景引入
师：同学们，你们听过“朝三暮四”这个成语吗？关于这个成语，有
一个典故，有没有同学道？从（前，有一个人养了一群小猴子，他每天
都喂这些小猴子吃好多桃子。但是有一天这个人发觉家里的桃子不多了，
就跟小猴子商议，可不行以每天早上给你们4个桃子，晚上3个桃子吃？
小猴子听了就不快乐了，因为它们觉得晚上比早上少吃了一个。于是，这
4+6=10
个人又跟〃湃去到伙］那就每笑向t给你3个桃子，晚上给你们4个桃子
吃。这下，小猴子就快乐了。）
师：从这个小故事中，你们发觉了什么问题？
二、加法交换律
师：大家再看下面一组式子，说说你发觉了什么？
生：①每组算式中有两个加数，而且两个加数相同，只是交换了位置。
②每个等式中，左右两边的加数的和相等。
师：是不是对于全部的数相加，都满意上述规律呢？请你仿照上面的
例子写出一组算式，验证一下。
抽学生回答，并在黑板上验证，写出竖式计算过程。
给出加法交换律的概念
师：随意两个数相加，交换加数的位置，和不变，叫做加法交换律。
强调“随意”，使学生道加法交换律对于全部的数都成立。
师：怎样用字母表示加法交换律？
生：a+b=b+a
师：在生活中有许多例子可以说明加法交换律，比如说……
说（明课中的例子）
师：小面我们利用加法交换律做一下以下几道题
65+145=145+（）
109+31=31+（）
（）+56=（）+44
a+（尸加（）
竖式计算358+276=634
师：运用加法交换律，我们还可以验算加法的计算结果是否正确。
师：为了计算正确，我们应养成良好的验算习惯。笔算时，要养成口
头验算的习惯。
三、乘法交换律
师：通过刚才加法交换律的学习，现在请你视察这些乘法算式，你肯
定有所发觉，说说你发觉了什么？
归纳：随意两个数相乘，交换乘数的位置，积不变，这叫做乘法交换
律。
乘法交换律的字母表示：
axb=bxa
师：你能用计算一下教室里有多少课桌吗？
▲+★=（）+（）
两（种计算方法，排数X列数=列数X排数）
师：下面我们依据乘法交换律来做一下以下题目：……
四、猜想验证
师：通过刚才的学习，我们归纳概括出了加法交换律和乘法交换律，
知道两个数相加或
文档评论（0）