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小学四年级语文句子训练题大全

句子是语言的基本单位，是表情达意的基础。四年级是小学生句子学习的关键时期，不仅要能准确理解句子的意思，更要掌握各种句式的特点和用法，能够规范、生动地运用句子进行表达。本训练题大全旨在通过系统的专项练习，帮助同学们夯实句子基础，提升句子运用能力，为后续的阅读理解和习作表达打下坚实的根基。

一、认识句子成分

句子是由词或词组构成的，具有一定的语气、语调，可以表达一个完整的意思。构成句子的基本成分包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。四年级同学主要需要掌握句子的基本成分：谁（主语）、做什么（谓语）、怎么样/是什么（宾语或补语）。

专项训练：

1.指出下列句子中的主语（用“___”标出）和谓语（用“﹏﹏”标出）。

*小鸟在树上唱歌。

*我们认真地完成了作业。

*鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

*弟弟高兴得跳了起来。

2.给下列句子加上合适的词语，使句子更完整。

*（）的太阳（）升起来了。

*小明（）地看着（）的书。

*（）的公园里开满了（）的花。

二、句式转换

掌握不同句式的转换，能让我们更灵活地运用语言。

（一）“把”字句与“被”字句的转换

“把”字句强调动作对宾语的处置结果；“被”字句强调主语是动作的承受者。

转换方法：

*“把”字句基本结构：谁（主动者）+把+谁（被动者）+怎么样

*“被”字句基本结构：谁（被动者）+被+谁（主动者）+怎么样

*转换时，主动者和被动者的位置互换，“把”和“被”互换，句意不变。

专项训练：

1.将下列“把”字句改为“被”字句。

*我把教室的窗户擦干净了。

*小明把地上的纸屑捡起来了。

*春风把柳树吹绿了。

2.将下列“被”字句改为“把”字句。

*教室的门被小红打开了。

*树上的苹果被小鸟啄了一个洞。

*我的铅笔被弟弟弄丢了。

（二）陈述句与反问句的转换

陈述句语气平和；反问句用疑问的形式表达肯定或否定的意思，语气更强烈。

转换方法：

*陈述句改反问句：加上反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢等），将肯定词改为否定词（或反之），句号改为问号。

*反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，将否定词改为肯定词（或反之），问号改为句号。

专项训练：

1.将下列陈述句改为反问句。

*我们应该遵守交通规则。

*这幅画很美。

*小明是个勇敢的孩子。

2.将下列反问句改为陈述句。

*难道我们不应该好好学习吗？

*这点困难怎么能吓倒我们呢？

*不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（三）肯定句与否定句的转换

肯定句直接表达肯定的意思；否定句则相反，常用“不”、“没”、“没有”等否定词。

转换方法：

*肯定句改否定句：在动词前加上否定词，保持句子意思基本不变（双重否定表肯定，意思更强烈）。

*否定句改肯定句：去掉否定词，将原句意思用肯定的词语表达出来。

专项训练：

1.将下列肯定句改为否定句（意思不变）。

*他是一个好学生。

*我们都喜欢这本书。

*这件事一定能成功。（改为双重否定句：这件事不可能不成功。）

2.将下列否定句改为肯定句。

*他不是一个懒惰的孩子。

*我们不能浪费时间。

*这道题我不得不做出来。（改为肯定句：这道题我必须做出来。）

三、扩句与缩句

（一）扩句

扩句就是给简单的句子添加适当的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更具体、更生动。

扩句要点：

*看懂原句意思，确定扩写部分。

*可在“谁”、“做什么”、“怎么样”等部分添加修饰词。

*用上合适的形容词、副词、数量词、表示时间或地点的词语等。

*不能改变原句的基本意思和句子结构。

专项训练：

1.给下列句子扩句（至少扩两处）。

*太阳升起来了。

*小鸟唱歌。

*妈妈织毛衣。

*同学们做游戏。

（二）缩句

缩句就是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语），使句子更简洁，但不改变原句的基本意思。

缩句要点：

*“的”、“地”前面的词语一般是定语、状语，可删去。

*“得”后面的词语一般是补语，可删去。

*表示时间、地点、数量、方式等的词语可删去。

*保留“着、了、过”等表示时态的词。

专项训练：

1.给下列句子缩句。

*可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

*清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。

*我们班的同学在教室里认真地完成老师布置的作业。

*一只美丽的蝴蝶在五彩缤纷的花丛中翩翩起舞。

四、修改病句

修改病句就是找出句子中不符合语法规则或表