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四年级上册数学知识点归纳

四年级的数学学习，是在三年级的基础上进行知识的深化与拓展，同时也为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。这个学期，我们会接触到更大的数，更精确的测量，以及更具挑战性的乘除运算。下面，我们就来系统地梳理一下本学期的核心知识点，帮助同学们更好地理解和掌握。

一、大数的认识

进入四年级，我们接触的数一下子变大了，从以前熟悉的万以内的数，扩展到了更大的范围。这部分内容是后续学习更大数以及小数的基础，需要我们打起十二分的精神来掌握。

1.1认识数位顺序表

我们知道，一个数字所占的位置不同，它所表示的大小也不同，这就是数位的意义。本学期，我们要学习的数位顺序表，从右往左依次是：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位等等。其中，个位、十位、百位、千位是“个级”；万位、十万位、百万位、千万位是“万级”；亿位及以上是“亿级”。理解了数位顺序表，就像拿到了打开大数世界大门的钥匙。

1.2大数的读写

读数时，要先分级，从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级末尾的零都不读，其他数位上有一个零或连续几个零，都只读一个零。

写数时，同样要从高位写起，一级一级往下写。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。这部分刚开始容易出错，需要多练习，细心是关键。

1.3大数的比较

比较两个数的大小，先看它们的位数。位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数也相同，就比较下一个数位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。

1.4大数的改写与近似数

为了读写方便，有时候我们会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。比如，整万的数，去掉末尾的四个零，加上一个“万”字；整亿的数，去掉末尾的八个零，加上一个“亿”字。

在生活中，我们还经常用到近似数。求近似数最常用的方法是“四舍五入”法。具体来说，如果要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数去掉；如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向它的前一位进1。

二、角的度量

几何知识的学习，从认识角开始变得更加具体和精确。这部分内容需要我们动手操作，仔细观察。

2.1直线、射线和线段

直线没有端点，可以向两端无限延伸，无法度量长度。

射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，也无法度量长度。生活中的手电筒光、太阳光都可以近似看作射线。

线段有两个端点，不能延伸，可以度量长度。我们平时画的很多图形的边，都是线段。

要注意区分这三者的异同点，尤其是端点的个数和能否延伸、能否度量。

2.2角的定义与表示

从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角通常用符号“∠”来表示。

2.3角的度量单位与量角器

角的度量单位是“度”，用符号“°”表示。把一个半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°。

量角器是度量角的工具。量角的时候，要把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。读数时要注意是看内圈刻度还是外圈刻度。

2.4角的分类

根据角的度数，我们可以把角分为以下几类：

*锐角：小于90°的角。

*直角：等于90°的角。

*钝角：大于90°而小于180°的角。

*平角：等于180°的角。平角的两条边在同一条直线上。

*周角：等于360°的角。周角的两条边重合在一起。

要牢记各类角的度数范围，并能根据度数判断角的类型。同时，也要知道1周角=2平角=4直角。

2.5角的画法

画指定度数的角，也要用到量角器。步骤大致是：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；在量角器相应度数的刻度线的地方点一个点；以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。这样，一个指定度数的角就画好了。

三、三位数乘两位数

这部分内容是整数乘法的延伸，计算量有所增加，需要我们更加细心，并掌握一定的计算技巧。

3.1口算乘法

对于一些特殊的乘法，比如两位数乘一位数（积在100以内）、几百几十的数乘一位数，可以通过口算得出结果。口算的关键是熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用拆分、凑整等方法。

3.2笔算乘法

三位数乘两位数的笔算方法是本学期的重点。计算时，先用两位数个位上的数去乘三位数，得到一个积；再用两位数十位上的数去乘三位数，得到另一个积（注意这个积的末位要与十位对齐）；最后把两次乘得的积加起来。

在计算过程中，要注意进位问题，千万不要漏加进位的数字。同时，因数中间或末尾有0的乘法，也有其特殊的计算方法，需要特别留意，以提高计算效率和准确性。

3.3积的变化规律