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如何基于主题意义探究设计英语群文阅读课

一、需求分析：明确问题与目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，英语学科核心素养的培养已成为中小学英语教学的核心导向。传统的单篇阅读教学模式已难以满足学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力协同发展的需要。特别是在高中阶段，学生面临的信息处理量显著增加，对文本理解的深度、广度以及跨文本整合能力提出了更高要求。然而，在实际教学中，仍存在“重语言知识轻意义建构”“重单一文本解读轻多文本关联”的倾向，导致学生在面对复杂语境时缺乏整体性思维和批判性解读的能力。

群文阅读作为一种新兴的教学组织形式，强调围绕一个或多个议