总体取值规律的估计（课件）2025-2026学年高一下学期数学人教A版必修第二册.pptxVIP

9.2.1总体取值规律的估计（1）统计学：通过收集数据和分析数据来认识未知现象的一门科学.第九章9.2用样本估计总体高中数学必修第二册（人教A版）第九章统计与概率

学习目标会列出频率分布表、画出频率分布直方图；03通过对频率分布直方图的学习，培养学生直观想象，数学运算，数学建模等数学素养.0201能根据频率分布表和频率分布直方图分析具体问题；结合实际，能用样本估计总体的取值规律;04

节水计划实际问题我国是世界上严重缺水的国家之一,城市缺水问题较为突出。某市政府为了减少水资源的浪费,计划对居民生活用水费用实施阶梯式水价制度，即确定一户居民月均用水量标准a，用水量不超过a的部分按平价收费，超出a的部分按议价收费.

标准a定太低——会影响标准a定太高——不利于必须先了解在全市所有居民用户中，月用水量在不同范围内的居民用户所占的比例情况.很多居民的日常生活节水问题1:如果希望确定一个比较合理的标准，以使大部分居民的水费支出不受影响，我们需要做哪些工作？

由于全市居民较多，通常采取抽样调查的方式总体:个体:调查变量:该市的全体居民用户每户居民用户居民用户的月均用水量问题2：怎样了解全市居民月均用水量的整体分布情况？

假设通过简单随机抽样，获得了100户居民用户的月均用水量数据(单位：t)：思考：从这组杂乱的数据中我们能发现什么信息呢？最大值28.0最小值1.39.013.614.95.94.07.16.45.419.42.02.28.613.85.410.24.96.814.02.010.52.15.75.116.86.011.11.311.27.74.92.310.016.712.012.47.85.213.62.622.43.67.18.825.63.218.35.12.03.012.022.210.85.52.024.39.93.65.64.47.95.124.56.47.54.720.55.515.72.65.75.56.016.02.49.53.717.03.84.12.35.37.88.14.313.36.81.37.04.91.87.128.010.213.817.910.15.54.63.221.6收集数据

频率分直方图在实际问题中，我们更关心月均用水量在不同范围内的居民用户占全市居民用户的比例.所以选择频率分布表和频率分布直方图.

思考1：极差是多少？第一步:求极差绘制频率分布表与频率分布直方图整理数据极差=最大值-最小值28.0-1.3=26.7

思考2：分成多少组合适呢？每组数据区间是多少？第二步:决定组距与组数若组距定为326.7÷3=8.9，所以定为9组整理数据数据分组要注意以下几点：（1）组距与组数的确定没有固定标准;（2）当数据在100个以内时，通常分为5~12组;（3）一般等距分组，组距力求“取整”;（2）组距与组数关系式：若为整数，则组数=若不为整数,则组数=的整数部分+1.极差组距极差组距极差组距极差组距

(1)根据已知的组距×组数，如果长度超过了极差，我们可以使第一组的左端点略小于数据中的最小值,最后一组的右端点略大于数据中的最大值;(2)各组均为左闭右开区间，最后一组是闭区间.第三步