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2018-2020年全国高考函数题目汇编

函数作为高中数学的核心内容，始终是高考考查的重点与难点。其思想方法贯穿于整个中学数学体系，对学生逻辑思维能力、抽象概括能力以及综合应用能力的考查具有不可替代的作用。本文旨在对2018至2020年全国高考数学试卷中的函数题目进行梳理与分析，希望能为广大师生提供一份具有参考价值的复习资料，助力大家更好地把握高考函数的命题脉络与解题规律。

一、函数的概念与基本性质

函数的概念是基石，而单调性、奇偶性、周期性等基本性质则是研究函数图像与性质的重要工具，这部分内容在高考中多以选择题或填空题的形式出现，考查学生对概念的理解深度和灵活应用能力。

（一）函数定义域与值域

这三年的考题中，定义域的考查常与分式、偶次根式、对数式等结合，有时也会涉及抽象函数的定义域求解。例如，某卷曾出现结合具体情境求函数定义域的问题，强调了数学与实际生活的联系。值域的求解则更具综合性，常与二次函数、分式函数、指数对数函数等结合，考查配方法、判别式法、换元法等基本技巧。我们发现，单纯求定义域或值域的题目有所减少，更多是作为解题过程中的一个环节融入到大题中，这要求学生在解题时时刻关注函数的“生存环境”。

（二）函数的单调性

单调性是描述函数增减趋势的核心性质。高考中，直接判断或证明函数单调性的题目依然存在，尤其对于一些非常规函数，需要学生灵活运用定义法或导数法。更常见的是利用单调性比较大小、解不等式、求最值等。例如，将抽象函数与单调性结合，判断函数值的大小关系；或者给定函数的单调性，求解参数的取值范围。这类题目往往需要学生深刻理解单调性的定义，并能结合函数图像进行直观分析。

（三）函数的奇偶性与周期性

奇偶性考查的重点在于其定义的应用，包括判断函数的奇偶性、利用奇偶性求函数值、求解析式以及研究函数图像的对称性。周期性则常与奇偶性、对称性结合，综合考查学生对函数“周而复始”变化规律的把握。例如，某些题目需要通过已知条件推导出函数的周期，进而利用周期性简化计算或解决与函数零点、图像相关的问题。这部分内容对学生的逻辑推理能力要求较高，需要多做练习以培养敏锐的洞察力。

二、基本初等函数

指数函数、对数函数、幂函数是中学阶段学习的基本初等函数，它们的图像与性质是高考考查的重中之重，题型灵活多样，难度跨度也较大。

（一）指数函数与对数函数

指数与对数的运算性质是基础，高考中常有小题专门考查。而指数函数与对数函数的图像与性质，如定义域、值域、单调性、特殊点以及它们之间的关系（互为反函数），更是考查的核心。我们注意到，这三年的考题中，经常将指数函数与对数函数结合起来，考查比较大小问题，这类题目往往需要借助中间量（如0,1）或利用函数的单调性进行判断。此外，与不等式、方程结合，考查函数的零点个数、解的个数等问题也较为常见。对数值的大小比较和指数对数方程不等式的求解，依然是高频考点。

（二）幂函数

相较于指数对数函数，幂函数的考查相对稳定，多集中在常见幂函数（如y=x,y=x2,y=x3,y=x^(1/2),y=x^(-1)等）的图像特征和性质上，有时也会与导数结合考查其单调性或极值。

三、函数的图像

函数图像是函数性质的直观体现，高考对函数图像的考查主要包括识图、作图和用图三个方面。

（一）识图与辨图

给出函数解析式，判断其对应的图像；或者给出函数图像，判断其对应的解析式（或解析式中参数的取值范围），这类题目在选择题中频繁出现。解答此类问题，需要学生熟悉基本初等函数的图像特征，并能根据函数的性质（如单调性、奇偶性、周期性、特殊点的函数值、极限趋势等）进行排除与筛选。有时还会涉及函数图像的变换，如平移、伸缩、对称变换等。

（二）图像的应用

利用函数图像解决方程的根、不等式的解集、函数的零点等问题，体现了数形结合的重要思想。例如，通过画出两个函数的图像，观察它们的交点个数来确定方程解的个数；或者将不等式问题转化为两个函数图像的位置关系问题。这种方法往往能使复杂问题简单化，抽象问题具体化。

四、函数与导数的综合应用

导数作为研究函数的强大工具，使得对函数的研究更加深入和广泛。函数与导数的综合应用是高考数学的压轴题型之一，难度较大，区分度高，主要考查利用导数研究函数的单调性、极值、最值，以及解决与不等式证明、方程根的分布、实际应用等相关问题。

（一）利用导数研究函数的单调性与极值、最值

这是导数应用的基本内容。高考中，常需要学生先求导，然后根据导函数的符号判断原函数的单调性，进而求出函数的极值和最值。有时题目会设置参数，考查学生对含参函数单调性的分类讨论能力，这是一个难点，也是学生容易失分的地方。

（二）导数与不等式证明

利用导数证明不等式，通常需要构造辅助函数，将不等式问题转化为函数的最值问题（如证明函数的最小值大于等于零或最大值小