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关于预防艾滋病宣传活动的总结报告学校范文

为贯彻落实《中国遏制与防治艾滋病“十四五”行动计划》中“强化学生艾滋病防控”的要求，我校于2023年10月至12月组织开展了以“知艾防艾·共享健康”为主题的预防艾滋病宣传教育系列活动。活动紧扣“科学性、普及性、互动性”原则，覆盖全校12个年级2800余名师生及部分家长，通过“知识普及+体验互动+朋辈引领+家校协同”四维联动模式，实现了从“被动接受”到“主动传播”的教育转化，有效提升了学生群体的艾滋病防治认知水平与健康责任意识。现将活动实施情况总结如下：

一、活动实施路径与具体举措

本次宣传教育以“精准覆盖、分层引导、知行合一”为设计理念，针对不同学段学生的认知特点与需求，构建了“基础普及—深度理解—行为引导”的阶梯式教育框架，确保内容适配性与教育实效性。

（一）知识普及：构建科学认知基础

针对初中、高中、中职不同学段学生的知识储备差异，设计了分层教学方案。初中部以“认识艾滋病”为核心，通过生物课融合教学、科普短片《病毒的自白》（自制动画）、知识卡片“一问一答”（涵盖传播途径、预防方法、消除歧视等15组常见问题），用生活化语言解答“艾滋病是什么”“日常接触会传染吗”等基础问题；高中部聚焦“科学防控与社会责任”，联合市疾控中心性病艾滋病防治科专家开展专题讲座，重点解析“窗口期”“阻断药”等专业概念，结合《中国青少年艾滋病防治健康教育核心信息》逐条解读，通过“案例辨析”环节（如“共用剃须刀是否存在风险”“发生高危行为后如何正确应对”）强化知识应用能力；中职部则结合专业特点（护理、健康管理等专业）增加“职业暴露防护”内容，邀请感染科护士现场演示医用防护装备穿戴、锐器伤处理流程，将防艾知识与职业素养培养有机结合。

活动期间累计开展课堂教学36课时、专家讲座4场、主题班会28次，发放图文手册3000余份，覆盖所有在校学生。为检验知识传递效果，活动前后分别开展匿名问卷调研，结果显示：总体知识知晓率从活动前的68.2%提升至92.7%，其中“蚊虫叮咬不会传播艾滋病”“正确使用安全套可降低感染风险”等关键知识点的正确回答率从71.5%跃升至98.3%，初中部“日常接触安全性”认知模糊率由23%降至4%，知识普及目标基本达成。

（二）体验互动：突破认知转化瓶颈

针对青少年“重体验、轻说教”的特点，设计了“沉浸式”互动模块，通过场景模拟、艺术表达、实践参与等形式，推动“知”向“行”的转化。

1.情景模拟工作坊：组织学生编排“校园生活中的防艾场景”短剧，内容涵盖“发现同学可能感染后的正确应对”“拒绝高危行为的沟通技巧”“如何向家人普及防艾知识”等真实情境。高二年级某班级创作的《同桌的红丝带》以“误会—了解—支持”为主线，通过“同学因手术输血被误传感染”的情节，展现了从恐惧到理解的心理转变过程，演出时引发观众强烈共鸣。工作坊共收集剧本22个，评选出优秀作品6个在全校展播，参与学生反馈“自己编演后，更清楚该如何处理类似情况”。

2.红丝带创意行动：发起“红丝带在身边”主题创作活动，鼓励学生用绘画、手工、短视频等形式表达对“防艾”的理解。其中，美术社团创作的3米长卷《生命之网》以红丝带为脉络，串联起“科学认知”“消除歧视”“健康生活”等主题画面；短视频小组拍摄的《24小时健康承诺》记录了学生一天中“正确处理锐器”“拒绝共用个人物品”“向朋友普及防艾知识”等行为，在校园公众号发布后单条播放量达8200次。活动共收到作品187件，经评选后在教学楼走廊、食堂电子屏等公共区域展示，形成“处处有红丝带、时时受教育”的文化氛围。

3.健康承诺签名：在操场设置“防艾健康树”互动装置，学生在写有“我承诺：不歧视感染者”“我会正确使用安全套”“我会向家人普及防艾知识”等标语的卡片上签名，粘贴到“健康树”上。活动当天参与签名学生2680人，覆盖95.7%的在校生，形成了可视化的集体承诺。

（三）朋辈引领：激活自主传播动能

依托“青爱社”“心理委员”“志愿者协会”等学生组织，选拔50名“防艾宣传员”，通过集中培训（包括知识考核、沟通技巧、活动策划等模块）提升其专业能力，构建“宣传员—班级—年级”的三级传播网络。

培训中特别设置“同伴教育工作坊”，邀请曾参与省级防艾宣传的大学生分享经验，重点训练“如何用同龄人语言讲解专业知识”“如何应对敏感问题的提问”等技能。宣传员们自主设计了“课间10分钟小课堂”“宿舍夜谈会”“社团活动穿插环节”等传播场景：高一（3）班宣传员利用午休时间在教室播放自制的“防艾冷知识”短视频（如“艾滋病病毒离开人体能存活多久”）；高二（5）班宣传员结合心理课开展“偏见与包容”主题讨论，通过“盲盒体验”（用黑布遮挡同学特征，仅告知“可能感染艾滋病”，观察互动态度