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《十九届中纪委报告》全文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《十九届中纪委报告》全文，适用于高中阶段的政治课程教学。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生深入理解国家监察体制改革的重要意义，提高学生的政治素养和法治意识。在单元乃至整个课程体系中，本课作为政治教育的重要组成部分，有助于学生形成正确的价值观和世界观，与前后的知识关联紧密，如对中国特色社会主义理论的学习、对国家治理体系和治理能力现代化的理解等。核心概念包括国家监察体制改革、党风廉政建设、反腐败斗争等，技能目标则包括分析报告内容、提炼关键信息、形成自己的观点等。

二、学情分析

高中阶段的学生已具备一定的政治理论知识和分析能力，对国家大事有一定了解，但面对《十九届中纪委报告》这样专业性较强的文本，仍可能存在理解困难。学生可能已有的知识储备包括对党和国家政策的了解、对腐败现象的认识等。生活经验方面，学生对国家治理和社会公平正义有一定关注。技能水平上，学生具备基本的阅读和分析能力，但深入理解报告内容的能力有限。认知特点上，学生对政治理论的学习可能存在兴趣差异，部分学生可能对报告内容感到枯燥。兴趣倾向方面，学生对反腐倡廉、党风廉政建设等话题较为关注。可能存在的学习困难包括对报告内容的理解、对报告逻辑的分析等，易错点可能在于对报告中的专业术语理解不准确，混淆点可能在于对报告中的政策解读不够深入。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够准确理解《十九届中纪委报告》的核心内容，提高分析报告的能力，形成正确的政治观点。教学策略包括：首先，通过引导学生阅读报告，提炼关键信息，培养学生的阅读和分析能力；其次，组织学生进行小组讨论，分享观点，提高学生的表达能力和团队合作能力；最后，通过案例分析，引导学生将理论知识与实际相结合，加深对报告内容的理解。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，同时关注学生的学习差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

列举《十九届中纪委报告》的主要内容和政策要点。

解释国家监察体制改革的意义和目标。

说出党风廉政建设和反腐败斗争的基本原则。

2.能力目标

分析《十九届中纪委报告》中的逻辑结构和论证方法。

设计基于报告内容的讨论主题，引导学生进行批判性思考。

评价报告中提出的政策和措施的有效性。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对国家监察体制改革的认同感。

树立正确的价值观，增强法治意识和道德观念。

增强社会责任感和参与国家治理的使命感。

4.科学思维目标

培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力。

发展逻辑推理和批判性思维能力。

提高学生从多角度、多层次分析问题的能力。

5.科学评价目标

学会运用相关理论和方法对报告内容进行科学评价。

能独立提出自己的观点，并支撑论点。

发展自我评价和反思能力，不断提升分析评价的准确性。

三、教学重难点

教学重点在于深入理解《十九届中纪委报告》的核心内容，包括国家监察体制改革的意义和目标，以及党风廉政建设和反腐败斗争的基本原则。教学难点在于分析报告中的逻辑结构和论证方法，以及如何将这些理论应用于实际案例分析中，这要求学生具备较强的阅读理解能力和批判性思维能力。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括《十九届中纪委报告》全文的多媒体课件、相关政策的图表和案例分析视频，以及任务单和评价表等辅助材料。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。同时，我将设计小组讨论环节，优化座位排列，确保教学环境适合深入探讨和互动交流。此外，还将准备必要的教具和实验器材，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于国家监察体制改革和反腐败斗争的新闻视频，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们对国家监察体制改革有什么了解？反腐败斗争对我们国家的发展有什么意义？

3.引导学生思考：今天我们将一起学习《十九届中纪委报告》，深入了解国家监察体制改革的重要内容和意义。

学生活动：

1.观看新闻视频，了解相关背景信息。

2.思考教师提出的问题，积极参与讨论。

3.准备好学习《十九届中纪委报告》。

二、新授（35分钟）

任务一：解读报告标题（5分钟）

教师活动：

1.介绍《十九届中纪委报告》的背景和意义。

2.解释报告标题的含义，包括“十九届”、“中纪委”、“报告”等关键词。

3.引导学生思考：标题中的关键词对我们理解报告内容有什么帮助？

学生活动：

1.认真听讲，理解报告标题的含义。

2.思考教师提出的问题，积极参与讨论。

3.记录关键信息，为后续学习做好准备。

任务二：梳理报告结构（10分钟）

教师活动：

1.展示报告目录