第9课《天上有颗“南仁东星”》同步练习(含解析).docxVIP

第9课《天上有颗“南仁东星”》同步练习(含解析).docx

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第9课《天上有颗“南仁东星”》练习

一、积累与运用

《天上有颗“南仁东星”》由作家王宏甲创作,是统编版语文八年级上册的经典篇目。文章以时间为线索,生动记叙了南仁东先生从少年仰望星空、立志求索,到青年求学深造、社会实践,再到晚年倾尽心血主持“中国天眼”(500米口径球面射电望远镜)建设的传奇一生。作品通过大量真实可感的细节,如贵州深山选址的艰辛跋涉、患病后仍坚守工地的执着、面对质疑时“正因为落后,才要奋起”的铿锵誓言,以及建成后独自凝望“天眼”的深情场景,塑造了一位胸怀家国、淡泊名利、攻坚克难、至死不渝的科学家形象。南仁东先生用一生践行“自力更生,奋发图强”的信念,将个人理想与国家命运紧密相连,最终实现了“向宇宙深处进军”的毕生梦想。2018年,国际天文学联合会将一颗小行星命名为“南仁东星”,这颗星不仅闪耀在璀璨星空,更成为一种精神符号,彰显着中国科学家的责任与担当,激励着后人在追求理想的道路上坚定前行。文章兼具纪实性与文学性,语言质朴而饱含深情,于平实叙述中传递出震撼人心的精神力量,是对青少年进行理想教育、家国情怀教育的优质文本。

1.下列对加点词语【自力更生】在语境中含义的理解,最准确的一项是()

A.指不依赖外力,靠自己的力量把事情做好,体现自主进取的精神

B.指独自承担所有任务,不与他人合作,凸显个人能力的强大

C.指在困境中独自挣扎,缺乏外部支持,带有被动无奈的意味

D.指坚持自己的主张,不听取他人意见,强调独立的判断能力

2.下列对文章体裁及写作特色的判断,正确的一项是()

A.议论文,以“南仁东星”为论题,论证科学家的精神价值

B.纪实散文,以时间为线索,通过细节刻画塑造人物形象

C.说明文,以说明为主要表达方式,介绍“中国天眼”的建造过程

D.记叙文,以虚构情节为补充,完整演绎南仁东的人生经历

3.下列对文中【“怎么不可能!”也成了南仁东的口头禅。他体会到了,世界上的一切发明创造,都是把不可能变成可能】一句的作用分析,不正确的一项是()

A.凸显南仁东自信果敢、勇于挑战的性格特点

B.为后文他提出独立建造“中国天眼”的计划埋下伏笔

C.直接抒发作者对南仁东创新精神的赞美之情

D.体现南仁东在社会实践中形成的坚定信念

4.下列对文章叙事特点的分析,正确的一项是()

A.以“星空”为核心线索,串联起南仁东不同人生阶段的经历

B.采用倒叙手法,从“南仁东星”的命名追溯其一生,增强感染力

C.以时间顺序为脉络,清晰展现南仁东践行理想、报效国家的过程

D.以人物对话为主要叙事手段,生动还原南仁东的工作与生活场景

5.下列对文中【“那些日子,南老师的头发,每一根头发都是竖着的”】一句的理解,正确的一项是()

A.运用夸张手法,形象写出南仁东因工作繁忙、压力巨大而疲惫不堪的状态

B.通过外貌描写,表现南仁东因病情严重而身体虚弱的样子

C.采用细节描写,凸显南仁东在“中国天眼”建设关键时期专注投入、高度紧张的状态

D.运用拟人手法,生动展现南仁东对工作的极度焦虑与担忧

6.下列对南仁东人物形象的分析,基于原文内容的一项是()

A.急功近利,为追求项目成功不顾自身健康

B.淡泊名利,将个人荣誉置于国家利益之后

C.狂妄自大,无视外国专家的质疑与建议

D.循规蹈矩,严格按照既定计划推进科研工作

7.下列句子中,与原文语言风格最相符的一项是()

A.他以赤子之心仰望星空,以坚韧之力脚踏实地,用一生书写了何为家国担当

B.南仁东宛如璀璨星辰,在宇宙探索的征途上光芒万丈,指引着后人前行的方向

C.苍穹之下,天眼矗立,那是南仁东用生命铸就的丰碑,震撼天地,彪炳史册

D.当馈源舱升空的那一刻,全场欢呼雀跃,掌声雷动,这是属于中国的荣耀时刻

8.下列对文章核心主旨的概括,最准确的一项是()

A.介绍“中国天眼”的建造过程,展现中国天文学领域的巨大成就

B.记叙南仁东的人生经历,歌颂他胸怀家国、执着追求的科学家精神

C.说明“南仁东星”的命名缘由,强调国际社会对中国科研的认可

D.回忆南仁东的工作细节,表达对他无私奉献精神的深切缅怀

二、阅读

阅读下列材料,回答问题。

材料一:

每个人在童年,可能都会对星空感到惊奇。也许,浩瀚星空正是开启我们想象力的启蒙老师。

1945年2月,南仁东出生在辽河上游的吉林辽源。少年时,他常常到离家不远的龙首山上看星星。在地理课上,他曾这样问老师:“南半球看到的星星,跟我们看到的一样吗?”他总是对不知道的事物发出追问。那时他并不知道自己的未来会与星星产生那么深刻的联系,更想不到将来天上会有一颗星星以他的名字来命名。

从小学到初中,南仁东的成绩不错,但并不拔尖。初三那年,一位老师发现了南仁东身上的潜质,把他叫到自己家里,和他畅谈未来和理想。老师谈到人生需要立志,谈到要为国家作贡献,还谈到那些在历史星空中闪耀光芒的伟大

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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