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基于认知心理学的初中数学资优生自主学习策略研究论文

摘要：本文以认知心理学为理论基础，针对初中数学资优生的自主学习策略进行研究。通过分析资优生在数学学习过程中存在的问题，提出相应的解决策略，旨在帮助资优生提高自主学习能力，促进其全面发展。

关键词：认知心理学；初中数学；资优生；自主学习策略

一、问题的提出

（一）资优生在数学学习中存在的问题

1.缺乏有效的自主学习方法

在数学学习过程中，许多资优生往往依赖老师的讲解和指导，缺乏独立思考和分析问题的能力。他们在面对复杂问题时，容易陷入迷茫，难以找到解决问题的方法。这种现象主要是因为他们没有掌握有效的自主学习策略，导致学习效果不尽如人意。

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