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高中地理实践力培养中的教师角色定位与能力提升策略论文

摘要：本文旨在探讨高中地理教学中教师角色定位与能力提升策略，以培养高中生的地理实践力。文章从现实教学困境出发，分析了教师在地理实践力培养中的角色定位，并提出了相应的能力提升策略，为高中地理教育改革提供参考。

关键词：高中地理；实践力；教师角色；能力提升

一、引言

（一）高中地理实践力培养的现实困境

1.教师角色定位模糊

在当前高中地理教学中，教师的角色定位往往模糊不清。一方面，教师需要传授地理知识，引导学生掌握地理学科的基本理论和方法；另一方面，教师还需关注学生的实践力培养，提高学生的地理素养。然而，在实际教学中，部分教师过于注重知识传授