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江西省万载县株潭中学中图版高中地理必修第一章第一节地球在宇宙中教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对江西省万载县株潭中学中图版高中地理必修第一章第一节“地球在宇宙中”进行教学设计。本节课内容旨在帮助学生建立对地球在宇宙中的位置和运动规律的基本认识，为后续学习地球的地理环境奠定基础。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本节课的核心概念包括地球自转、公转及其产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。这些概念和技能与初中地理知识相衔接，并为学生进一步学习地球的地理环境提供必要的前提。
二、学情分析
针对高中生群体，学生已经具备一定的地理知识储备和生活经验，对地球的形状、运动有一定的认识。然而，由于地理学科涉及抽象概念和复杂规律，部分学生对地球在宇宙中的运动规律可能存在理解困难。例如，对地球自转和公转的原理、地球公转轨道的特点以及昼夜更替、四季变化等地理现象的理解可能存在混淆。因此，在教学过程中，需关注学生的认知特点，引导学生通过观察、实验等方式，逐步建立起对地球在宇宙中运动规律的认识。
三、教学目标与策略
本节课的教学目标如下：
1.知识目标：理解地球自转、公转及其产生的地理现象。
2.能力目标：培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力。
3.情感目标：激发学生对地球科学的学习兴趣，树立热爱自然、尊重科学的观念。
针对以上教学目标，教师可采用以下教学策略：
1.利用多媒体手段展示地球在宇宙中的运动过程，帮助学生直观理解相关概念。
2.设计互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.结合实际案例，引导学生运用所学知识分析地理现象，提高学生的实际应用能力。
4.课后布置相关作业，巩固学生对本节课知识的掌握。
二、教学目标
1.知识目标：
在地球自转和公转的示意图中，准确说出地球的自转方向和周期。
列举地球公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。
解释地球自转和公转对地球表面气候、生态的影响。
2.能力目标：
通过分析地球在宇宙中的运动规律，设计一个简化的地球模型，展示地球的自转和公转。
论证地球自转和公转对日常生活的影响，如昼夜交替对人类作息的影响。
评价地球运动规律在科学研究中的应用价值。
3.情感态度与价值观目标：
培养学生对地球科学的学习兴趣，树立对自然现象探索的积极态度。
体验通过合作学习，认识到集体合作在解决问题中的重要性。
形成尊重自然、保护环境的价值观。
4.科学思维目标：
通过观察和实验，培养学生的科学观察和科学推理能力。
运用抽象思维，将复杂现象简化为模型进行分析。
反思学习过程，提高自我评估和改进的能力。
5.科学评价目标：
说出评价地球运动规律研究的方法和步骤。
列举评价地球运动规律研究的重要性和局限性。
设计评价地球运动规律研究对实际应用的影响的方案。
三、教学重难点
教学重点在于帮助学生理解地球自转和公转的基本原理，掌握地球运动产生的地理现象。教学难点在于学生如何将抽象的地球运动规律与实际生活现象联系起来，以及如何运用这些规律解释地理现象的变化。难点形成的原因在于学生对地球运动规律的直观感知有限，需要通过具体案例和实验活动来突破。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含地球自转、公转动画和地理现象的多媒体课件，准备地球仪、日晷等教具，以及相关的实验器材和视频资料。学生方面，需预习教材内容，并收集与地球运动相关的资料。此外，设计合理的教学环境，如安排小组座位，提前规划黑板板书，以营造良好的学习氛围。
五、教学过程
一、导入（5分钟）
1.教师活动：
利用多媒体展示宇宙的美丽图片，激发学生对宇宙的向往和探索欲望。
提问：宇宙中有哪些天体？地球在宇宙中的位置是怎样的？
2.学生活动：
观看图片，思考并回答教师提出的问题。
3.预期行为：
学生能够认识到地球在宇宙中的位置，激发学习兴趣。
二、新授（20分钟）
1.地球自转（10分钟）
教师活动：
利用地球仪演示地球自转的过程。
提问：地球自转的方向是什么？周期是多久？
讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。
学生活动：
观察地球仪演示，思考并回答教师提出的问题。
记录地球自转产生的地理现象。
预期行为：
学生能够说出地球自转的方向和周期，列举地球自转产生的地理现象。
2.地球公转（10分钟）
教师活动：
利用多媒体展示地球公转的示意图。
提问：地球公转的方向是什么？周期是多久？
讲解地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化等。
学生活动：
观看地球公转示意图，思考并回答教师提出的问题。
记录地球公转产生的地理现象。
预期行为：
学生能够说出地球公转的方向和周期，
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