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人教版小学五年级语文上册期末总复习知识大汇总

时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将画上句号。期末考试是检验我们学习成果的重要方式，也是对我们语文素养的一次全面考察。为了帮助同学们更好地进行期末复习，巩固所学知识，理清知识脉络，我们特地梳理了这份人教版小学五年级语文上册期末总复习知识要点。希望同学们能结合这份资料，查漏补缺，温故知新，以自信饱满的状态迎接考试，取得理想的成绩。

一、语文基础知识积累与运用

语文基础知识是语文学习的基石，万丈高楼平地起，只有根基牢固，才能在阅读和写作的世界里游刃有余。

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，务必熟练掌握。

*声母、韵母、整体认读音节：能准确认读、规范书写，注意区分易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：前鼻韵母与后鼻韵母）。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

*轻声与儿化：了解常见的轻声词（如：妈妈、石头）和儿化词（如：花儿、鸟儿）的读音特点及作用。

*大写规则：掌握句子开头、人名、地名等专有名词的第一个字母大写的规则。

（二）汉字

汉字是中华文化的瑰宝，掌握汉字的音、形、义是学好语文的关键。

*识字与写字：本册要求认识和会写的生字，要读准字音，认清字形，理解字义。重点关注多音字、形近字、同音字的辨析。

*查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字词在具体语境中的含义。

*笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按正确的笔顺书写汉字，做到书写规范、端正、整洁。注意易错笔顺的字。

*间架结构：了解汉字的基本结构（独体、合体），合体字的结构方式（左右、上下、包围、半包围等），能分析字的结构，把字写得匀称美观。

*错别字辨析与纠正：在作业和习作中，注意避免写错别字，养成仔细检查、及时纠正的习惯。重点关注形近字、同音字的误用。

（三）词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的基础。

*理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思，能运用多种方法（如：联系上下文、查词典、找近义词、反义词等）理解词义。

*近义词与反义词：能准确找出并运用课文中的近义词和反义词，理解它们在表达上的细微差别。

*词语归类：能按一定的标准（如：按事物类别、按感情色彩、按词语结构等）对词语进行归类整理。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如：动词+名词、形容词+名词、副词+动词等），注意“的、地、得”的正确用法。

*成语积累与运用：积累课文中的成语和课外的常用成语，理解其含义，了解其来源或典故，并尝试在口头和书面表达中正确运用。

（四）句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握句子的基本结构和常见句式。

*句式转换：能熟练进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与双重否定句的转换，直接引语与间接引语的转换（初步接触）。

*关联词语：掌握常用的关联词语（如：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等），能正确运用关联词语造句，并理解其表达作用。

*修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等），并能运用正确的符号进行修改。修改病句要遵循“原意不变，尽量少改”的原则。

*扩句与缩句：能在原句的基础上添加适当的词语，使句子更具体、生动（扩句）；能抓住句子的主干，去掉修饰成分，把句子缩到最简，保持句子原意不变（缩句）。

*标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号、书名号等）的基本用法，并能在阅读和习作中正确使用。

二、阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径。

*课文阅读：

*主要内容与中心思想：能概括课文的主要内容，理解课文所表达的思想感情或说明的道理。

*重点段落与句子：能理解课文中重点段落的意思和关键句子的含义，体会其表达效果。

*作者与背景：了解课文作者及相关的写作背景，有助于更深刻地理解课文内容。

*阅读方法：

*朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文；能熟练进行默读，提高阅读速度和理解能力。

*联系上下文：这是理解词语和句子含义最常用也最有效的方法。

*找中心句：能找出段落或文章的中心句，帮助理解主要内容。

*理清思路：能理清课文的段落层次，把握文章的叙述顺序（如：时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。

*体会情感：能体会课文所表达的喜怒哀乐等情感，并与作者产生共鸣