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幼儿园中班防溺水安全教案

好呀，如果您是一位资深的幼儿教育工作者，这份教案或许会这样呈现给您的同事们：

幼儿园中班防溺水安全教育活动教案：水宝宝的安全约定

活动领域/健康、社会//年龄段/中班/

夏季的脚步渐渐临近，阳光明媚固然可爱，但水边潜藏着的危险也不容忽视。对于活泼好动且好奇心强于认知能力中班孩子们来说，一次生动有效的防溺水安全教育至关重要。本活动旨在通过情景感知和亲身体验相结合的方式，并融入孩子们易于接受的故事与游戏，帮助他们初步建立对危险水域的认知，并掌握最基本的自我保护常识和求助技能意识奠定基础。

一、活动意图

水，是孩子们熟悉且喜爱的元素。然而，这份喜爱如果缺乏必要的安全边界，则可能演变成意外的开端安全教育的核心并非制造恐慌情绪，而是赋予孩子辨别危险、规避危险的智慧。本次活动希望孩子们在轻松的氛围里，了解到哪些地方的水是“危险的朋友”，知道独自玩水的风险，并初步懂得遇到紧急情况时可以如何求助。

二、活动目标

1.认知层面：初步感知水域可能存在的危险，并能说出几种不宜独自玩耍的水域名称(例如：小河边、池塘边、未加盖的下水道口、工地水坑等)。

2.技能层面/初步了解“不到危险水域玩耍”、“不到水边嬉戏打闹”、“不独自下水”等安全常识。初步学习在发现同伴落水或自己不慎落水的简单情况下的呼救方法。

情感层面/萌发初步的自我保护意识和珍爱生命的情感，愿意自觉遵守安全约定。

三、活动的重点与难点

*重点：认识常见的危险水域，并深刻理解“不私自下水”是保障安全的首要原则。

*难点：如何将所学的安全知识内化为自身行为，并初步学会在模拟情境下的正确应对方式，特别是“同伴落水大声呼救并找大人帮忙”而非自己下水施救。

四、活动准备

1.物质准备**：

*各类水域的图片若干：包括安全的（如正规游泳池，有救生员和家长陪伴）、危险且明显的（如深潭、湍急河流）、危险但易被忽视的（如雨后积水的工地、废弃的井、小区景观池）。

*相关安全标志图图片（如“禁止游泳”、“水深危险”）。

*故事绘本或PPT《小鸭子的水上安全课》(自编或选用现有素材，突出安全主题)。

*蓝色布块或蓝色塑料袋若干（模拟“水域”）。

*小玩偶若干(用于情景表演“落水”)。

*安全警示儿歌录音或者图谱。

2..**经验铺垫/若有条件，可在活动前与家长沟通，引导孩子回忆是否与大人一同去过游泳池等安全场所，并观察过周围的环境。

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五、活动流程

（一）情境导入，激发兴趣——神秘的“水宝宝”

1..教师可以手持一个装着水的透明杯子，或者播放一段轻柔的流水声，吸引孩子们的注意力。

*师：“小朋友们，听听这是什么声音？看看老师手里是什么？（是水）夏天来了，如果天气很热，你们想不想和水宝宝一起玩呀？”(引导幼儿自由发言)

*师：“水宝宝有时候很温柔，可以帮我们洗澡、浇花，还可以让我们在游泳池里和它做游戏。但是，如果我们不了解水宝宝，它也可能会发脾气哦””

（二）探索发现，感知危险——“哪些水宝宝会‘咬人’？”

1.**安全与危险的水域辨辨看/

*出示安全水域图片（如正规游泳池，有大人看护，有救生员）。

*师“：看这个地方可以玩水吗？为什么这里是安全的？”(引导幼儿观察到“有大人在”、“有救生员”“水看起来比较干净”等)。

*逐一出示不同危险水域的图片或视频片段（注意选择画面清晰但不过于恐怖的素材，并由教师进行引导讲解）：小河边、池塘、水库、积水的工地、未盖盖子的下水道井口、很深的景观喷泉等。

*师：“那我们再来看看这些地方的水宝宝，它们看起来怎么样？我们能在这里像在游泳池那样玩吗？为什么呢？””

*鼓励幼儿大胆表达自己的看法，并引导他们说出可能存在的危险：“水很深”、“水边很滑”“水里有水草会缠住脚”“不知道水下有什么东西”“旁边没有大人保护”等。

*师小结：“是的小朋友们，这些地方看起来好像很有趣但是它们里面藏着很多我们看不见的危险，比如水流很急、水很深、岸边很滑，这些水宝宝就像会‘咬人’一样，如果我们不小心掉下去就糟糕了。””

2.**危险行为小讨论/

*师：“如果我们到了这些危险水域旁边，做哪些事情也是很危险的呢？”

*引导幼儿讨论并总结“：比如自己一个人偷偷去水边玩、和小伙伴们瞒着大人去小河边捉小鱼、在水边追逐打闹推来推去、看到好看的东西就伸手去捞等等”””

*师强调核心原则““所以，我们有一条最重要的约定：没有大人陪着，绝对不去水边玩！更不能自己偷偷下水！”

（三情境模拟深化认知——“遇到危险怎么办？”

1.故事《小鸭子学游泳》/教师讲述自编或精选故事，例如小鸭子因为不听妈妈劝告私自下水差点遇险的故事，或者小鸭子看到同伴落水后正确求助的故事。