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小学英语听说能力分级练习题

一、听力能力分级练习

听力是语言输入的主要途径，分级练习应从语音辨析、信息抓取到理解应用逐步深化。

（一）一级：基础感知与辨识（适合低年级起步阶段）

能力目标：初步感知英语语音、语调，能辨识常见的单词、短语和简单指令。

练习要点与示例：

1.音素与字母辨音：

*听辨字母：教师或录音读出单个字母（如A,B,C或S,X,Z），学生选出对应的字母卡片或在练习册上圈出。

*听辨单词：听录音，从两个或三个发音相近或意义相关的单词中（如cat/hat,red/blue,apple/banana）选出听到的单词。

*示例：Listenandcircle:A.catB.hat（录音读cat）

2.单词与图片匹配：

*练习：听录音读出单词（如animal,color,number,fruit等主题词汇），学生将单词与对应的图片连线或匹配。

*示例：Listentothewordandmatchitwiththepicture.(录音读dog)学生在小狗图片旁标上序号或连线。

3.简单指令与动作：

*练习：听录音或教师发出简单指令，如Standup.,Sitdown.,Touchyournose.,Showmefive.，学生做出相应动作。

*拓展：可设计成SimonSays游戏，增加趣味性。

（二）二级：细节捕捉与理解（适合中年级巩固阶段）

能力目标：能听懂简短的对话或小故事，捕捉关键信息（如人物、物品、数量、简单动作等）。

练习要点与示例：

1.听选信息：

*练习：听一段简短对话（2-3轮）或独白，根据听到的内容选择正确答案。问题围绕who,what,where,howmany等展开。

*示例：录音：A:Hello,Tom.Whatsthis?B:Itsabook.问题：Whatisit?A.Apen.B.Abook.

2.图片排序或判断：

*练习：听一段描述性文字或简短故事，根据内容对图片进行排序，或判断图片描述是否与听到的内容一致（√或×）。

*示例：录音：First,Igetup.ThenIbrushmyteeth.ThenIhavebreakfast.学生根据听到的顺序给起床、刷牙、吃早餐三幅图排序。

3.补全信息（简单）：

*练习：听录音，填写单词或短语完成句子，空格处多为名词、数字或形容词。

*示例：录音：Ihavethreeredapples.题目：Ihave______red______.(答案：three,apples)

（三）三级：推理判断与应用（适合高年级提升阶段）

能力目标：能听懂稍长的对话或故事，理解主要内容，进行简单的推理判断，并能根据听到的信息完成一定的任务。

练习要点与示例：

1.听后回答问题（Wh-questions深化）：

*练习：听一段较长对话或小故事（约5-8句），回答关于细节、原因、结果或人物情感态度的问题。

*示例：录音讲述一个孩子因为下雨不能去公园玩而感到难过的小故事。问题：Whyistheboysad?(Answer:Becausehecantgotothepark.)

2.信息转述与摘要：

*练习：听一段信息（如天气预报、活动通知），用自己的话简单复述主要内容，或完成一个简单的信息记录表（如时间、地点、事件）。

*示例：录音：Goodmorning.Tomorrowwillbesunny.Thetemperaturewillbewarm.Itsagooddayforapicnic.学生根据录音完成：Tomorrow:______,______.(sunny,warm/goodforpicnic)

3.听指令完成任务/画图：

*练习：听一段多步骤的指令，完成一幅简单的图画或一个操作步骤的排列。

*示例：录音：Drawahouse.Putatreeontheleftofthehouse.Drawabirdinthetree.学生根据指令画图。

二、口语能力分级练习

口语是语言输出的关键环节，分级练习应从模仿跟读、简单应答到连贯表达逐步提升。

（一）一级：基础模仿与跟读（适合低年级起步阶段）

能力目标：能跟读单词、短语和简单句子，模仿正确的语音语调。

练习要点与示例：