明清时期科技文化成就及其时代特征.pdfVIP

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）

一、教学目标：

（一）知识与能力：通过本课的学习，使学生了解明朝、明、和《本

草纲目》，和《》，和《农政全书》，使学生认识明朝我国包括建筑在内的

古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的瑰宝。同时分析总结出明朝我国科技

发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜

藏着发展停滞的，以此培养学生初步运用唯物主义，用的发展的眼光看待问题

的能力。

（二）过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课知识；纵向联系，归类比较，明

与的比较。

（三）态度与价值观：通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不固步自

封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原

因，从而培养学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。

二、简析：

本课集中叙述了明朝古典科技的突出成就及其时代特点，时代特点寓于成就之中，重点是

及和《本草纲目》。难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。

三、教学准备：

四、教学过程：

一、导入新课

１、解释课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了

明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。

２、过渡讲解，置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些？为什么说这时我国科技发展已

停滞下来？学了本课就会知晓。

二、新课教学

（一）雄伟的和明。学生阅读121－122页导入框，本目课文，插图，资料

等，作读书标记，并进行小组活动，思考回答：１、时候开始营建的？是哪两

朝曾经居住的地方？是个什么样的建筑？（放多），学生作答。它是明

成祖营建的，是明清两朝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建

筑之林的瑰宝。强调又被称为故宫，是城的一部分。２、，指导学生在122

页地图上标出明的东西两端。（嘉峪关、鸭绿江）３、比较明与有什么不同？

Ａ：建筑材料——秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石。Ｂ：位置——明朝靠南。Ｃ：长

度——明朝更长，西端从临洮延伸到嘉峪关；东端从辽东延伸到鸭绿江。过度讲解：这些

古建筑成就当时世界上仍然居于领先地位，同时也涌现出著名的科技巨著。

（二）古典科技巨著的出现。学生阅读122－124页本目课文以及插图，人物，文献资料

等，作读书标记，列表并思考回答：１、列举表格，老师推荐表格，填表。２、根据123页

“动脑筋”：有哪些优秀品德值得你学习？（学生讨论作答，救死扶伤的崇高医德，不

盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献

身精神，不耻下问的谦虚态度，27年成书的坚韧毅力等。）３、的代表作是哪一部，属

于哪一类？（《本草纲目》，学著作）４、的代表作是哪一部书？属于哪一门科

学？（《》，工艺百科全书）５、根据124页“动脑筋”：强调人类要与自

然相协调，人力要与自然力相配合对不对？你的看法怎样？（说得对，自然是人类赖以

的环境，人与自然不协调，就意味着人类无法适应环境或者破坏了环境。假如无

法适应环境，不要说发展人类本身，就是当年人类的出现也不可能，假如人为地破坏环境，

不就等于自寻绝路吗？人类认识自然，改造自然的能力是无限的，但这种能力是建立在人类对自

然规律的正确认识，对自然力合理利用基础之上的，不可能自然。）

三、巩固小结

学生谈学习本课的收获及感想。

四、活动与探究

1、明朝科技成就的时代特点？有什么启示作用？2、都江堰，，大运河，赵州

桥，故宫都是文明的象征，请你为其中的一处遗迹创作一段具