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“深度学习”理念下的思考与尝试
——数学学科课例设计交流
北京市师达中学张楠;
什么是智力?
语言
能力
智力
数理
逻辑
传统的智力理论;
1.忽视了“元认知理论”元成分和知识获得成分的测量
2.忽视了对发散思维能力的测量
3.智力与经验关系的认识模糊不清
4.一定程度上丧失了智力活动的实际情境;
中学生物成绩男生倒数第一其它理科成绩垫底;
“智力”新的涵义：
个体解决问题或生产及创造出社会需要的有效产品的能力。
人的智力应该包含一系列解决实际问题的能力，同时必须包含那些为获得新知识奠定基础的发现或创造问题的潜力，又必须包含能对自己所属文化提供有价值的创
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