高一【语文(统编版)】第三单元起始课-教学设计.pdfVIP

第三单元起始课教学设计

课程基本信息

课例编号学科语文年级高一学期秋季

课题第三单元起始课

书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第1版

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

【学习目标】

1.整体把握单元学习内容，了解古代诗歌的学习方法。

2.了解单元学习主题，明确单元学习目标及活动要求。

3.了解古代诗歌发展概况，认识古代诗歌的当代价值。

【学习重难点】

整体把握单元学习基本内容,了解古代诗歌的学习方法。

【课前学习任务】

阅读杜晓勤《中国古代诗歌发展简史》一文，梳理中国古代诗歌发展概况，并画一张

思维导图，准备课上交流。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

教师说导入语，明确学习目标，学生听讲并思考。

在小学初中阶段，同学们学习了很多古诗词。有些同学非常喜欢

古典诗歌，还在课外进行了大量的阅读与欣赏。诗歌的本质是对生命

导入的独特体会与表达。例如抗疫期间日本和我国在互相赠送抗疫物资时

就引用了很多优美的诗句。而在日常生活中我们也可以借古典诗词表

达我们的思想情感：例如用“谁言寸草心，报得三春晖”来表达对母

亲的爱，用李白的“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”鼓励自己或

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朋友努力拼搏追寻理想，用蒋捷的诗句“流光容易把人抛，红了樱桃、

绿了芭蕉”感慨时光的流逝。古典诗歌是浸润在我们每一个中国人血

脉中的文化基因，是可以表达我们生命的诗意存在。今天我们就走

进第三单元“生命的诗意”单元，再次感受古典诗歌的美丽。

【学习目标】

1.整体把握单元学习内容，了解古代诗歌的学习方法。

2.了解单元学习主题，明确单元学习目标及活动要求。

3.了解古代诗歌发展概况，认识古代诗歌的当代价值。

教师提问：课本是我们最重要的学习资源，利用好课本资源我们

可以提高学习效率。课文是同学们最为重要的学习内容，我们看到这

一单元的学习共有三课八首古诗词。魏晋时期的诗歌《短歌行》《归

园田居》，唐诗三首《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》，宋词三首

《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》《声声慢》。从时间

上看，这8首诗词体现了诗歌的历史发展。从体裁上看，有古体诗，

有律诗，还有词。从作者角度看，这8位诗人都是古代诗歌史上最耀

眼的明星。除了读课文我们还要读什么？

学生阅读思考回答。

教师明确：

我们还要阅读单元导语。单元导语强调了阅读古诗词的意义，介

绍了这一单元诗歌的大概风貌，突出了诗歌表达的人生状态、人生境

遇和情感世界，也就是说突出了诗词对生命的表达。同时单元导语还

学