苏教版二年级数学下册：进位乘法教学设计与实践.pdfVIP

进位乘(一)

教学目标：

1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数(进位乘)的算理，井掌握

口算、笔算的方法。

2.使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。

教学重难点：

掌握两位数乘一位数(进位乘)的方法。

教法：、探究。

学法：合作探究。

教具准备：

7捆、12根、课件、口算卡。

教学过程：

一、

1.口算：（口算卡出示）

20×330×214×221×332×223×3

学生口算，说一说最后两题的口算过程。

2.笔算下面各题(与口算同时进行。)21×332×2

说一说每题的计算过程。提问：计算两位数乘一位数时要注意些什么?

3．揭示课题。在这些知识的基础上，我们继续来学习乘法计算(板书课题。)

二、教学例题

1．(1)课件出示例题图，请学生说一说图中所给的信息。

(2)提问：要求2盒一共有多少枝?可以怎样列式?(板书；36×2＝)

提问：现在你能不能估计一下，大约枝?你把36看作一个整十数来估计，想：它们

的积确定在哪两个数之间?

说明：因为36在40和30之间，30×2得60，40×2得80，所以36×2的积在60和60之间。

2.教学算理。

(1)请学生们探索如何计算36×2。

(2)指名说一说各自所用的方法。

(3)重点讲评摆：

①提问：36×2如何用来表示?(师生共摆。)每行有多少根，有几行，表示多少?

②边演示，边说明：算“乘2，就是算2个36．根据笔算要求，算36乘2，用先算

几个几根，再算几个几捆(请学生动手分一分。)演示说明，先算2个6根是12根，12根时有1个

十，捆成一捆，2根单根不动，这一捆是1个十，放在2个30根的下面；再算2个3捆是6捆；就

是6个十，6个十加上刚放的1个十是7个十，这样一共是72根，所以得72。请学生边摆，边

说一说摆的过程。

③提问；原来共是6，捆，怎么最后成了7捆?(因为2个6根是12根，其中的10根单根正好

可以捆成一捆。)

3.教学笔算过程。

(1)提问：根据刚才摆的过程，说一说36乘2该先从哪一位算起?先算什么，再算什么?

一共?提问：为什么十位上是7?

(2)说明：竖式计算过程可以简化，一般这样写先用2乘个位上的6得12，满十向十位进1，所

以积的个位上写2，向十位进l，再用2乘十位上的3得6个十，加上进上来的1个十得7个十，在

积的十位上写7，结果是72。

(3)看着竖式，请学生说一说计算过程。

看一看结果，估计的结果，合理吗?你还可以怎样进行估计呢？

4.：提问：36×2是今天刚刚学习的，与复习题32×2在计算时有什么不同?；今

天学习的是笔算乘法中的进位乘。提问：笔算乘法时，如果哪一位上乘得的积满十，要?

三、巩固练习（课件出示）

1.完成“想想做做”第l题。

(1)完成前2题，指名板演。完成后说一说每题的计算过程。提问：个位相乘时如果满了十，该怎么

办?

(2)完成后2题，指名板演。完成后说一说每题的计算过程。提问：这两题与刚才的两题有什么不同之

处?(十位上相乘满了十。)你是怎么处理的?

(3)；笔算乘法时，若哪一位上乘得的积满十，就要向前一位进一；满了二十、三十呢?

2.完成“想想做做”第2题。

(1)学生们练习，指名板演。

(2)指名说一说每题的笔算过程。

小结：哪一位上乘得的积满儿十，就向前一位进几。