小学三年级数学教学年度计划案例.docxVIP

小学三年级数学教学年度计划案例

一、指导思想

本学期三年级数学教学工作，将紧密围绕新课标核心素养要求，以学生发展为本，立足课堂主阵地，注重培养学生的数学思维能力、运算能力和解决实际问题的能力。教学过程中，将努力创设生动有趣的学习情境，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与、积极探索，使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，体验数学与生活的联系，培养良好的学习习惯和积极的情感态度，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础和初步的学习习惯。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂参与度较高。他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对直观、具体的事物更容易理解和接受。

然而，学生个体差异依然存在。部分学生在计算的准确性和速度上有待提高，解决问题时审题能力和分析能力不足，缺乏举一反三的能力。还有少数学生学习习惯欠佳，注意力不够集中，需要教师在教学中给予更多关注和引导。此外，三年级学生在自主学习和合作探究方面的能力尚在发展中，需要教师耐心培养和科学指导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握万以内的加减法计算，能够正确、迅速地进行笔算和估算，理解算理，并能解决相关的实际问题。

2.认识长度单位千米、分米、毫米，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念，掌握长度单位间的简单换算。认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，会进行简单的质量单位换算。

3.掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确计算，理解算理，并能运用所学知识解决实际问题。

4.初步认识分数的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，掌握面积单位间的进率，会进行简单的单位换算，掌握长方形和正方形的面积计算公式，并能运用公式解决实际问题。

6.认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，会进行简单的时间单位换算，能正确读出钟面上的时间。

7.掌握简单的数据整理和分析方法，会看简单的统计图和统计表，能根据统计图表中的数据回答简单的问题。

（二）过程与方法

1.引导学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.鼓励学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式学习数学，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

3.培养学生初步的估算意识和能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

4.引导学生在数学学习中学会反思，养成验算和检查的好习惯。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习数学的兴趣，让学生在数学学习中体验成功的喜悦，树立学好数学的信心。

2.培养学生认真计算、规范书写、勤于思考、乐于合作的良好学习习惯。

3.在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，培养学生用数学的眼光观察生活、用数学的思维分析问题的意识。

4.结合教学内容，对学生进行思想品德教育，培养学生积极向上的情感和态度。

四、教材分析

本学期所使用的教材在内容编排上遵循《义务教育数学课程标准》的要求，注重知识的内在联系和学生的认知规律。教材内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

主要单元包括：万以内的加减法、千米、分米、毫米的认识、两位数乘两位数、长方形和正方形的面积、分数的初步认识、统计与可能性、数学广角等。

教材重点：

1.万以内加减法的笔算和估算。

2.两位数乘两位数的笔算。

3.长方形和正方形的面积计算。

4.分数的初步认识及简单计算。

教材难点：

1.两位数乘两位数的算理理解。

2.面积概念的建立以及面积与周长的区分。

3.分数意义的理解。

4.运用所学知识灵活解决实际问题。

教材在编写上注重引导学生主动参与，通过设置“看一看”、“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，鼓励学生动手实践、自主探索与合作交流，培养学生的创新意识和实践能力。

五、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：结合学生的生活经验和认知特点，创设富有挑战性和趣味性的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生积极参与到数学学习活动中来。

2.注重算理教学，培养计算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理，通过教具演示、学具操作等方式，帮助学生突破难点，提高计算的准确性和速度。同时，加强口算训练，为笔算打下坚实基础。

3.加强动手操作与直观教学：对于长度单位、面积单位、分数等较为抽象的概念，要充分利用教具、学具和多媒体课件进行直观演示和操作，让学生通