小狗包弟：一段温暖记忆.pdfVIP

高中语文面试

考点：高中语文

、题目：《小狗包弟》（节选）

、内容：

包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大

门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚外面人行道上常常有人走过，它

听见某种声音就会朝着又跑又叫，的确有点刺耳，但它也只是叫几声就

安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老

朋友，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。朋友对它更感兴

趣，有一次大概在年或以后的夏天，一家通讯社到来拍电视片，就

拍摄了包弟的镜头。又有一次作家由起，来做客，对

产的包弟非常，她说她在东京家中也养了狗。两年以后，她再到参加亚

非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了。我

的爱人也包弟。在三年时期，我们每次到文化吃饭，她总要

向服务员讨一点骨头回去喂包弟。

年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到，听们说，我们在广

州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，

从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到不住地摇头摆尾，那种高兴、亲

热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起的问话：“您的小狗

怎样？”

“您的小狗怎样？”倘使我能够再见到那位女作家，她一定会拿同样的一句话

问我。关心是不会减少的。然而我已经没有小狗了。

、基本要求

（1）朗读课文划线部分，要读出作者的。

（2）设置的问题要紧贴文本，能学生体会作者的。

（3）合理设计板书。

（）分钟内完成试讲

【教学过程】

一导入新课

巴金在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学需要它来扫除我们心灵

的，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们共同学习巴

金先生的一篇叙事散文《小狗包弟》，穿越云烟，走近一个的，了

解那段不被我们熟悉的，解读那个特定时期的人们的生活，感受巴老给我们

带来的勇气和力量。板书：小狗包弟

二整体感知

快速浏览课文，在每一个自前标上序号，然后复述情节。

明确：段：家与狗的故事

开端段：小狗的来历

发展段：七年相处

结局段：包弟

尾声段：我的

三深入研读

朗读第段，思考：文章主要写小狗包弟，为何写家与狗的故事

明确：第段是文章的一个，为了引出下文中小狗包弟。

自由朗读段，思考：文章都从哪些方面描写了小狗包弟，有什么作用

明确：正面描写，第段写“它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起

不停地作揖。”第段写道“它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑”。

侧面描写，第段写女作家两年对小狗包弟念念不忘。

作用：小狗包弟越是聪明可爱，越是让人想念。

生再读自，找出文中反复出现的句子是哪个，都是在什么情况下出现

的，从中可以体会到作者对怎样的感情小组讨论。

明确：文中反复出现的句子是“您的小狗怎样”第一次是女作家询问作者

小狗包弟时，这时小狗包弟还在，是的情况第二次和第三次都是作者自己

，这时小狗包弟已经不在了。后两次发问其实是作者自己内心的发问，表

达作者对小狗包弟的思念之情。

再次指导学生朗读课文，重点读划线句子，读出作者对小狗包弟的思念之情。

四小结作业

总结：师生共同总结。

作业：预习文中自，看看小狗包弟究竟是如何死去的。

【板书设计】

【答辩题目解析】

本节课的教学目标

【参】

我这节课的教学目标包括如下几点：

整体阅读课文，理解文意，把握情节结构。

通过重点语句品味，感悟对小狗包弟的思念、遗憾之情。

下节课重点带领学生感受巴金严于解剖自己的和勇于反省的崇高精神。

作者为什么要写小狗包弟

【参】

巴金写这篇文章是为了以小见大反衬的可怕，第一是从侧面反映了那个时代的

荒唐、人人自危、人人说谎成风的现实。通过一条小狗的遭遇，反映