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队列教学法教案：《队列基础——立正、稍息与原地转法》

一、基本信息

教师姓名:

授课年级:小学三年级

学生人数:45人（分5组，每组9人）

授课时间:40分钟

教学内容:人教版小学体育三年级上册队列单元内容，包括立正、稍息两个基础姿势，以及向右转、向左转两个原地转法，运用示范法、分解法、纠错法等队列教学法开展教学

课时安排:1课时（队列新授课）

授课类型:新授课（体育技能课）

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.准确掌握立正、稍息的动作要领，做到立正时姿态挺拔、稍息时重心稳定，动作规范率达90%以上。

2.学会向右转、向左转的动作方法，明确转体时的发力点和身体姿态要求，能按口令快速、准确完成转体动作，转体方向正确率达85%以上。

3.初步了解队列教学中的示范、分解、纠错等基本教学方法，能在小组练习中尝试用示范法提醒同伴动作规范。

（二）过程与方法目标

1.通过热身准备、要领讲解、示范模仿、分解练习、综合巩固等环节，经历“感知动作-掌握要领-连贯练习-应用展示”的学习过程，形成队列动作学习的基本方法。

2.借助教师示范、口令引导、分组练习、同伴互评等方式，通过“听口令-看示范-练动作-改错误”的步骤，提升身体协调性、纪律性和动作执行力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受队列练习的严肃性和规范性，培养遵守纪律、听从指挥的良好习惯，增强集体荣誉感。

2.激发对体育课堂的兴趣，在练习中提升自信心和专注力，培养吃苦耐劳、互助合作的品质。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.立正、稍息的动作规范：立正时“三挺一睁”（挺颈、挺胸、挺腿，眼睛睁大平视），稍息时左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，重心落于右脚。

2.原地转法的动作准确：转体时以脚跟为轴，身体协调转动90度，转后姿态恢复立正，方向正确、动作迅速。

（二）教学难点

1.立正时身体姿态的保持：避免出现含胸、驼背、挺腹等问题，做到姿态挺拔且自然放松。

2.转体时的身体协调性：转体过程中保持上体稳定，避免身体摇晃，转后能快速调整姿态恢复立正。

四、教法与学法

（一）教法（核心队列教学法实践）

1.示范教学法：教师采用正面、侧面、背面多角度示范，先做完整动作示范，再做慢动作示范，重点展示立正的挺拔姿态、转体的轴点位置，让学生清晰观察动作细节。

2.分解教学法：将转体动作分解为“准备（立正）-转体（以脚跟为轴转动）-定型（转后立正）”三个步骤，逐个步骤讲解练习，再连贯完成，降低学习难度。

3.口令教学法：采用“预令+动令”的规范口令（如“向右转——转！”），预令拉长提醒，动令短促有力，引导学生按口令节奏完成动作，培养听令习惯。

4.纠错教学法：通过“集体观察纠错”“个别指导纠错”“同伴互助纠错”三种方式，针对学生出现的含胸、转体方向错误等问题，及时指出并示范纠正。

5.游戏激励法：设计“队列小标兵”“口令反应赛”“小组展示赛”等游戏，将动作练习融入竞赛，提升学生参与积极性。

（二）学法

1.观察模仿法：仔细观察教师的示范动作和姿态，对照自身进行模仿调整，重点关注立正的身体姿态和转体的轴点。

2.分解练习法：按照教师分解的步骤，先单独练习立正定型、稍息伸脚，再练习转体分解动作，逐步衔接连贯，通过“慢练找感觉-快练提速度”提升动作质量。

3.合作学习法：小组内推选“小指挥员”，带领组员听口令练习，互相观察动作，指出不规范之处；在小组展示赛中，协调动作节奏，提升集体配合度。

4.实践体验法：通过“个人练习-小组练习-集体练习”的多层次练习，在反复实践中感受动作要领，调整自身姿态，提升动作熟练度。

五、教学准备

（一）物质准备

1.教具：体育课堂用口令哨子、队列动作示意图（贴于操场四周）、“队列小标兵”奖励贴纸、分组标志旗（5面，不同颜色）。

2.学具：学生穿着适合运动的服装（运动服、运动鞋），提前整理好衣物，避免口袋内有硬物。

3.场地准备：平整的操场，划分出练习区域和展示区域，用标志线标出小组站位（5个横队，每队9人），确保场地无障碍物，安全隐患排除。

（二）经验准备

学生在低年级有过简单的队列练习经历（如排队、立正），具备基本的课堂纪律意识和听口令能力，但对规范的立正、稍息和原地转法未系统学习，身体协调性和姿态控制能力有待提升。

六、教学过程（融入核心队列教学法实践）

（一）热身准备，激发状态（5分钟）

1.课堂常规（2分钟）：体育委员整队，报告人数；教师问好，强调课堂纪律（听口令、守秩序、注意安全）；宣布本节课内容和目标，激发学生兴趣。

2.热身活动（3分钟）：教师带领学生做全身热身，按“头部运动-肩部运动-扩胸运动-腰部运动-膝关节运动-手腕脚踝运动”的顺序，每个动作做2