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“善文化”班会校本程“感恩老师”教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本节课的主题是“感恩老师”，属于小学中高年级道德与法治课程的一部分。课程标准要求学生通过学习，了解教师职业的特点和教师对学生成长的重要作用，培养学生的感恩情怀和社会责任感。在知识与技能维度，学生需要了解教师的职业特点、教师的工作内容和教师对学生成长的影响，并能用恰当的方式表达对老师的感恩之情。在过程与方法维度，课程强调通过情境体验、讨论交流等方式，引导学生主动思考、表达和反思。在情感·态度·价值观维度，课程旨在培养学生的感恩意识，增强学生的社会责任感。同时，本节课还涉及到语文、音乐等学科，要求学生将感恩的情感融入语言表达和艺术创作中。根据课程标准，本节课的教学重难点在于引导学生深入理解教师的角色和作用，并通过多种形式表达对老师的感恩之情。

学情分析

本节课针对的是小学中高年级学生，他们对教师的角色和作用有一定的了解，但可能缺乏深入的思考。学生在语文、音乐等方面有一定的基础，但可能缺乏将情感融入艺术创作的能力。部分学生可能对老师有抵触情绪，需要教师引导他们正确看待教师的角色和作用。在教学方法上，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取不同的教学策略。例如，对于基础较好的学生，可以鼓励他们进行深入的思考和创作；对于基础较弱的学生，则应提供更多的指导和帮助。此外，教师还应关注学生的情感需求，营造温馨、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标

知识目标

学生在本节课中将通过学习，建立起对“善文化”和“感恩”概念的清晰认知。他们将能够识记并解释“善文化”的内涵，理解感恩老师的重要性，以及老师在学生成长过程中的角色。学生将能够描述老师的工作内容，比较不同类型老师的贡献，并理解教师职业的独特性。此外，他们还将学习如何将感恩之情转化为具体的行动，如撰写感谢信、参与志愿服务等。

能力目标

学生将通过参与讨论、角色扮演和小组合作等活动，提升他们的沟通协作能力和解决问题的能力。他们将被引导独立完成“感恩老师”的演讲或写作任务，并在新情境中运用所学知识设计感恩活动。通过这些活动，学生将学会如何有效地表达自己的情感，并能够运用批判性思维评估不同观点。

情感态度与价值观目标

本节课旨在培养学生的感恩情怀和社会责任感。学生将通过了解老师的辛勤付出和无私奉献，学会尊重和感激他人的劳动成果。他们将被鼓励在日常生活中展现出对他人的关心和帮助，并形成积极向上的人生态度。

科学思维目标

学生将通过分析教师工作的案例，学习如何运用逻辑推理和批判性思维来评估信息和形成结论。他们将学会从多个角度审视问题，并能够提出合理的假设和解决方案。此外，学生还将学习如何通过收集和整理信息来支持他们的观点。

科学评价目标

学生将被引导学会自我评价和同伴评价。他们将通过反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方。在小组活动中，学生将学习如何根据评价标准给出具体、有建设性的反馈。通过这些评价活动，学生将发展自我监控和元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解“感恩老师”的内涵，并能够将其付诸实践。重点包括：理解教师职业的特点和价值，认识到教师对学生成长的重要影响；掌握表达感恩的方式，如写感谢信、参与教师节活动等；以及学会将感恩融入日常行为，如尊敬师长、勤奋学习等。这些内容是培养学生感恩情怀和社会责任感的基础，也是课程的核心内容。

教学难点

教学难点在于帮助学生克服对教师职业角色和教师付出缺乏深刻认识的问题。难点成因可能包括：学生年龄小，对教师职业的理解较为浅显；学生对感恩的概念理解有限，难以将感恩情感转化为具体行动。难点表述为：理解教师职业的内涵和重要性，以及如何将感恩情感转化为尊重和帮助教师的具体行为。突破难点的策略包括：通过案例分析和角色扮演，让学生深入了解教师的工作和付出；通过小组讨论和反思，引导学生表达感恩之情，并制定实际行动方案。

四、教学准备清单

多媒体课件：设计包含感恩故事、图片和视频的PPT。

教具：准备教师节贺卡、感恩卡片制作模板。

实验器材：根据需要准备相关的教具，如感恩主题的绘画工具。

音频视频资料：收集与教师节相关的歌曲、视频片段。

任务单：设计感恩主题的任务单，包括写作、绘画和讨论题目。

评价表：制作学生参与度和作品评价表。

学生预习：要求学生预习教材中的相关内容。

学习用具：确保学生携带画笔、计算器等必要工具。

教学环境：布置教室，包括小组座位排列和黑板板书设计。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，你们有没有想过，在我们生活中，有哪些人默默无闻地为我们付出，他们的工作看似平凡，却对我们的成长有着不可替代的作用？今天，我们就来探讨这样一个话题：感恩老师。

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