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大班语言分房子教案配音音乐（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案适用于大班阶段，属于语言分房子课程的一部分。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本单元旨在通过“语言分房子”活动，帮助幼儿提升语言表达能力和理解能力。本节课的核心概念是“语言与房子的关系”，通过具体活动让幼儿理解语言是构建房子的砖石。这一内容与前后的知识关联紧密，是语言教学体系中不可或缺的一部分。

（二）学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础，能够进行简单的语言表达和倾听。然而，由于年龄特点，他们在语言表达和理解方面仍存在一定的困难。具体来说，幼儿在表达时可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题；在理解方面，可能对某些概念和关系把握不准。此外，部分幼儿可能对语言学习缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习热情。

（三）教学目标与达标水平

本节课的教学目标是：1.帮助幼儿理解“语言与房子的关系”；2.提升幼儿的语言表达能力和理解能力；3.激发幼儿对语言学习的兴趣。针对大班幼儿的认知特点和语言水平，达标水平应为：能够用简单句子表达对房子的认识和情感；能够理解“语言分房子”活动的内涵；积极参与语言学习活动，表现出一定的兴趣和热情。

二、教学目标

1.语言表达能力目标

受众：大班幼儿

行为：能够

条件：在配音音乐伴随下

程度：正确、流畅

具体行为：说出与“房子”相关的词汇和句子

合格标准：在教师的引导下，能够独立完成配音音乐中的句子，词汇使用准确，语调自然。

2.语言理解能力目标

受众：大班幼儿

行为：能够

条件：在听懂配音音乐的基础上

程度：准确、完整

具体行为：解释配音音乐中的故事情节

合格标准：能够用自己的话复述故事内容，理解故事主题。

3.综合运用能力目标

受众：大班幼儿

行为：能够

条件：在参与“语言分房子”活动后

程度：创意性地

具体行为：设计并描述一个以“房子”为主题的句子或故事

合格标准：能够运用所学词汇和句型，创作出具有创意的句子或故事，表达自己的想象和情感。

三、教学重难点

教学重点：在配音音乐中准确使用与“房子”相关的词汇和句子，通过模仿和练习提高语言表达能力。

教学难点：理解配音音乐中的故事情节，将抽象的“房子”概念与具体的故事内容相结合，进行创意性的语言表达。难点在于幼儿需要将听觉信息转化为语言输出，这对他们的抽象思维和语言组织能力提出了较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，5个与“房子”主题相关的教具，2首配音音乐，以及1份详细的任务单和评价表。学生方面，需要提前预习相关内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境将设置为小组合作模式，提前设计好黑板板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动讨论。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示图片或视频，引入“房子”这一主题，引发幼儿的兴趣和好奇心。

提问：“你们知道房子是什么样的吗？你们有自己的房子吗？”

邀请幼儿分享他们对房子的认识和经历。

2.新授

时间：15分钟

活动：

环节一：语言词汇学习

教师展示不同类型的房子图片，如平房、高楼、别墅等，引导学生说出对应的词汇。

通过游戏互动，如“我说你猜”，巩固幼儿对房子词汇的记忆。

案例：教师展示一张平房的图片，问：“这是什么？”幼儿回答：“平房。”

环节二：句子结构练习

教师引导幼儿用“我有一座房子”的句式进行扩句练习。

组织幼儿分组，每组设计一个句子，并轮流展示。

案例：教师示范：“我有一座平房。”幼儿A：“我有一座红色的平房。”幼儿B：“我有一座有花园的平房。”

环节三：配音音乐导入

播放一段与房子相关的配音音乐，让幼儿边听边想象画面。

教师提问：“你们听到了什么？看到了什么？”

引导幼儿用语言描述音乐中的场景。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

环节一：小组合作

将幼儿分成若干小组，每组设计一个以“房子”为主题的句子或故事。

每组派代表进行展示，其他组员进行评价。

案例：小组A设计了一个句子：“我有一座有彩虹的城堡。”小组B设计了一个故事：“小熊有一座漂亮的房子，他每天都和朋友们在房子里玩耍。”

环节二：角色扮演

教师准备一些与房子相关的角色，如房子主人、客人、建筑师等。

幼儿扮演不同角色，进行对话练习。

案例：教师扮演房子主人，问：“你好，请问有什么可以帮助你的吗？”幼儿扮演客人，回答：“我想在你的房子里住一晚。”

环节三：绘画创作

鼓励幼儿用画笔描绘自己心中的房子。

鼓励幼儿在画上添加细节，如窗户、门、花园等。

案例：幼儿A画了一座有阳光、彩虹和花园的房子。

4.小结

时间：5分钟