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新版年三年级英语下册UnitMyFamily教陕旅版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《MyFamily》是三年级英语下册的教学内容，属于基础教育阶段英语课程。根据《义务教育英语课程标准》，本课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行解读。

知识与技能维度：本课的核心概念包括家庭成员的称呼、家庭成员的介绍以及家庭成员之间的关系。关键技能包括听、说、读、写家庭成员的称呼和介绍，并能进行简单的交流。认知水平从“了解”到“应用”，学生需要通过听、说、读、写等活动，掌握家庭成员的称呼和介绍。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳、总结等。教学活动设计应注重培养学生的观察力、比较力和归纳总结能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在活动中学习。

情感·态度·价值观维度：本课旨在培养学生尊重家庭、关爱家庭成员的情感态度，引导学生关注家庭生活，体验家庭温馨。教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导学生积极参与家庭生活，培养良好的家庭观念。

核心素养维度：本课的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学过程中，教师应注重培养学生的语言运用能力，引导学生关注文化差异，培养跨文化交际意识，提高思维能力，激发学习兴趣。

2.学情分析

三年级学生已具备一定的英语学习基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。然而，在《MyFamily》这一主题下，学生可能存在以下学情：

知识储备：学生对家庭成员的称呼和介绍有一定了解，但可能存在混淆。

生活经验：学生对家庭生活有一定的体验，但可能缺乏对家庭成员关系的深入理解。

技能水平：学生的听、说、读、写技能有待提高，尤其是在家庭成员介绍的写作方面。

认知特点：三年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对家庭生活充满好奇，但可能对家庭成员介绍的写作缺乏兴趣。

学习困难：学生可能对家庭成员的称呼和介绍存在混淆，写作时可能出现语法错误。

针对以上学情，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高英语学习水平。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于家庭英语词汇和句型的知识体系。学生将通过学习，识记家庭成员的英文名称、关系词以及简单的介绍句型。他们能够说出家庭成员的称呼，描述家庭成员之间的关系，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。通过比较不同家庭成员的称呼和关系，学生能够归纳出家庭成员的通用表达方式，并能在新情境中运用这些知识进行简单的对话。

2.能力目标

学生将通过参与各种语言实践活动，提升听说读写能力。他们能够独立并规范地完成家庭成员介绍的听力和口语练习，例如能够听懂并复述家庭成员的介绍。此外，学生将训练批判性思维，能够从多个角度评估不同家庭成员介绍的准确性。通过小组合作，学生将完成一份关于家庭成员的调查报告，综合运用听、说、读、写技能解决问题。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对家庭的尊重和关爱，以及良好的沟通能力。学生将通过了解家庭成员的称呼和关系，体会家庭的重要性和亲情的温暖。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的精神。通过将课堂所学的家庭英语知识应用于日常生活，学生能够提出改进家庭沟通的建议，体现社会责任感。

4.科学思维目标

本课将引导学生运用观察、比较、归纳等科学思维方法。学生将通过构建家庭成员关系的概念模型，解释不同文化中家庭成员称呼的差异。他们将被鼓励提出创新性问题解决方案，如设计一个家庭角色扮演游戏，以增强家庭成员间的沟通和理解。

5.科学评价目标

本课将培养学生的自我评价和同伴评价能力。学生将学会运用评价量规，对同伴的英语家庭介绍给出具体、有依据的反馈意见。他们还将学会反思自己的学习过程，如分析在家庭成员介绍中遇到的困难，并提出改进策略。通过这些评价活动，学生将发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握家庭成员的英文名称和关系词，以及如何用英语进行家庭成员的简单介绍。重点内容包括：能够准确说出家庭成员的英文名称，理解并运用关系词来描述家庭成员之间的关系，以及能够用简单的英语句子介绍家庭成员的基本信息。这些内容是学生进一步学习和交流的基础，对于提升学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力至关重要。

2.教学难点

本课的教学难点在于学生如何将抽象的家庭成员关系词与实际情境相结合，以及如何用英语进行连贯的家庭成员介绍。难点成因可能包括：学生对关系词的理解不够深入，难以在真实语境中灵活运用；此外，如何组织语言进行连贯介绍也是学生面临的挑战。为了突破这一难点，教师可以设计角色扮演、情景模拟等互动活动，帮助学生将理论知识