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冀教版·数学·二年级·上册快乐购物模拟购物
教学目标知识与技能能合理布置店铺、恰当摆放物品、分角色扮演店主和顾客。过程与方法通过模拟购物体验流程，提升实践能力，在合作中学会交流，清晰表达购物思路和计算过程。情感态度与价值观感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，初步形成理性消费观念，养成节约习惯。教学重点熟练进行人民币简单计算和不同的支付方法。教学难点灵活解决购物中的实际问题，在活动中培养合作能力和理性消费意识。
情境导入同学们你们知道购物街是怎么搭建的吗？（1）大家一起搭建购物街。搭建购物街首先要做什么准备呢？我们将收到的物品进行分类。我们分组准备了各种物品。我们根据调查对各种物品进行合理地定价。我们布置店铺，将各种物品进行分类摆放。我已经准备好了不同面值的代币券。
（1）大家一起搭建购物街。搭建准备分类收集收集并将同学们准备的小物品按类整理。可根据用途分成玩具、食品、图书或服饰类……布置场地场地要宽敞。根据物品的类别分成不同的区域，并标示出来。物品的摆放要整齐合理。合理标价组内根据物品的类别和用途以及生活中的经验标出合理的价格。意见不统一的可请老师仲裁。发代币券将老师准备好的代币券发给每个参加活动的同学，要发放同样的数额，保证公平。
（1）大家一起搭建购物街。我们的购物街终于搭建好啦！购物街的物品是怎么摆放的？活动探究
（1）大家一起搭建购物街。购物街的物品是怎么摆放的？这些是购物街的玩具区这些是购物街的图书区这些是购物街的零食区
（1）大家一起搭建购物街。你还有哪些更好的建议呢？和同学们一起交流一下吧！
（2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。在活动中都要注意什么呢？每个柜台选两个售货员，3个柜台就要选6个售货员。售货员与顾客轮流交换。
（2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。活动要求买卖自愿买卖双方自愿成交，不能强买强卖。诚信第一卖东西时，不欺诈、不售假货、不虚标价。合理消费结合自身需求，能理性消费，不盲目攀比，过度挥霍。
（2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。我买2盒饼干，给你20元。找你2元。买2盒饼干多少钱，找2元对吗？1盒饼干9元钱，2盒就是2个9元。9＋9＝18（元）20－18＝2（元）找2元是对的。
（2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。我想买1盒酸奶和1袋坚果，20元够吗？一共多少钱？是找回多少钱还是还差多少钱呢？20元够。剩余的钱还可以买什么？1盒酸奶5元，1袋坚果6元。一共：5＋6＝11（元）找回多少钱呢？20-11=9（元)可以买1盒饼干。还可以买1盒巧克力和2个棒棒糖。
（2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。你好：我想买1个皮球和1辆玩具车，一共多少钱？一共是：14+8=22(元)给你2张10元，2张1元对吗？好的，谢谢你，欢迎再次光临！
（3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？阿姨好！我买了1本《走进科学》12元，给你20元。我买了1本《走进科学》12元，给售货员20元，可她没有1元的零钱，我又给了售货员2元，找回我2张5元。我没有1元的零钱。我再给您2元，您找回我10元就可以了。给你2张5元吧。
（3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？我想买2盒巧克力和1盒饼干，发现20元不够。我就不买饼干了。我想买2盒巧克力和1盒饼干，一共多少钱？一共是：7+7+9=23（元）我只带了20元钱，不够，我不买饼干了。巧克力一共是：7+7=14（元）给你20元钱，找给我6元吧。找给你6元。谢谢你，欢迎再次光临！
你好：我想买1辆工程车和1套积木，一共多少钱？一共是：35+24=59(元)我把5张代币券放在兜里，哎呀！怎么只剩下了4张了？下次注意一定要仔细收好钱币呀！我把5张代币券放在兜里，结束时发现只剩下了4张，要仔细收好钱币呀！（3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？
阿姨好，我想买书，你能给我介绍一下都是什么书吗?好的……我在购买图书时不知道怎么选择，于是我请售货员为我推荐和介绍，最后我就知道自己该买什么书了。（3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？谢谢阿姨的介绍，我想买1本“十万个为什么”
在活动中，你的表现怎么样？给自己评一评。我们来评价我会换算人民币之间的关系，对人民币的认识更清晰了。我会使用人民币来购买和销售商品。我会在活动中大胆表达，认真倾听。
课堂小结：1.能在活动中完成组内的任务。2.通过搭建购物街和体验购物活动，能在生活中进行简单的购物。3.养成理性消费，勤俭节约的生活习惯。
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