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学习声母与复韵母ui的拼读
★活动目标
1.学习声母与单韵母ui组成的音节的正确读音。
2.能够在四线格中正确书写声母与复韵母ui的四个声调的音节。
3.了解汉语对我们识认生字的重要性。
★活动准备
材料准备：幼儿2、卡(h、s、z、ui)。
自备：卡（hui、sui、zui）、（、玻璃碎片、嘴巴）。
★活动过程
一、快乐感知
1.以“了、谁走了”的游戏方式带领幼儿复习学过的内容。
2.：“刚才我们通过‘了、谁走了’的小游戏复习了上节课所学的声母与复韵母ei
的拼读，这节课，我们一起来学习声母和复韵母ui组成的音节的拼读。”
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）学习声母与复韵母ui组成的音节的发音和书写
1.学习声母h与ui组成的音节。
（1）
出示：“请你来看一看上是谁。”幼儿回答。：“这是很多小朋友
动画片《与》当中的，的‘灰’
如果要用音节来表示，知道应该用哪个声母和韵母吗？”幼儿回答。
（2）出示卡“h”和“ui”：“声母h和复韵母ui可以组成‘灰’的音节。”
（3）：“请一位小朋友来拼读一下hui的四个声调的音节发音。”幼儿回答。
（4）示范正确的读音，并带领幼儿反复进行“hui”的四声调拼读练习。
（5）板书：h＋ui—huīhuíhuǐhuì（提示幼儿在给复韵母标注声调时，声调应该标
注的位置，带领幼儿复习声调标注儿歌），举出与hui的四声调发音一致的。例如：灰
色的灰、回家的回、后悔的悔、绘画的绘。
（6）带领幼儿进行“hui”的四声调的空写练习。
2.学习声母s与ui组成的音节。
（1）出示玻璃碎片：“这幅图上画的？”幼儿回答。
：“说一说碎片的‘碎’的声母是谁？复韵母是谁？”幼儿回答。
（2）出示卡“s”和“ui”：“声母s和复韵母ui组合在一起，就能拼读出‘碎片’
的‘碎’。”将卡“s”和“ui”张贴在黑板上。
（3）：“你会拼读sui的四个声调吗？”幼儿回答。
（4）示范正确的读音，带领幼儿反复进行“sui”的四声调拼读练习。
（5）板书：s＋ui—suīsuísuǐsuì（在示范书写时，提示幼儿书写要求，
声母与复韵母之间不要距离太远，以及声调所标注的位置），举出与sui的四声调发音一致
的。
例如：虽然的虽、随便的随、骨髓的髓、隧道的隧等。
（6）带领幼儿进行“sui”的四声调的空写练习。
3.学习声母z与复韵母ui组成的音节。
（1）出示嘴巴：“这是我们每个人身上都有的非常重要的五官之一，它？”幼
儿回答。：“没错，这是嘴巴，我们要用嘴巴来喝水、吃饭、说话，那嘴巴的‘嘴’如果要
用音节来表示的话，应该用哪两个音节来表示呢？”幼儿回答。
（2）出示卡“z”和“ui”：“‘嘴’的音节是由声母z和复韵母ui组成的，道
‘zui’的几声才能发出‘嘴’这个音吗？”鼓励幼儿积极回答问题，尝试拼读不同声
调的音节，然后将卡“z”和“ui”张贴在黑板上。
（3）示范正确的读音，反复带领幼儿进行“zui”
四声调拼读练习。
（4）板书：z+ui—zuīzuízuǐzuì（在示范书写时，提示幼儿在四线格中书写声母与
复韵母不要距离太远，以及声调所标注的位置），举出与“zui”的四声调发音一致的。
例如：脧（一声，有这个生字，因为生活
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