学前心理学6第五章学前儿童的想象.ppt

学前心理学第五章学前儿童的想象

第五章学前儿童的想象想象力比知识更重要

思考题1.想象在幼儿心理活动中有什么作用？2.如何培养幼儿的想象？3重点及难点重点：幼儿期想象发展特点难点：想象的种类i教学目标1.了解想象概念、种类2.掌握幼儿期想象发展特点i教学目标重点难点思考题教学内容结束返回下页上页目录继续

第一节想象概述一、什么是想象二、想象的种类结束返回下页上页目录继续

5第一节想象概述一、什么是想象想象是人脑对已有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程，是思维的特殊形式。（一）想象的概念结束返回下页上页目录继续

6对想象作如下说明：1.想象是以感知过的事物形象为基础，以记忆表象为原材料进行加工而形成的。2.人的头脑不仅能产生过去感知过的事物形象，而且能产生过去从未感知过的事物形象。例如《西游记》中孙悟空、猪八戒的形象3.想象表象：想象过程中产生的新形象结束返回下页上页目录继续

（二）想象的构成方式想象的构成方式1.黏合2.夸张与强调3.拟人化4.典型化7结束返回下页上页目录继续

8他们都是谁？结束返回下页上页目录继续

结束返回下页上页目录继续想象的内容与水平受社会历史条件、社会生产力和科学技术发展水平的制约。一方面：想象中的新形象能在客观现实原形中找到另一方面：没有记忆表象就没有想象2.从想象的社会历史制约性来看，它是对客观现实的反映1.记忆表象是客观现实的反映想象是人的劳动活动和创造活动的一个必要因素，它是随着人类劳动的发展而发展起来的。3.人的想象是在劳动过程中发生和发展起来（三）想象与客观现实的关系

发生的条件第一，头脑中有详单数量的、具有稳定性的表象；第二，具有一定的思维能力。一岁半至两岁儿童基本具备了想象的基础。儿童想象的最初表现1.最初的想象基本是记忆表象的简单迁移2.简单的相似联想、象征性游戏都是儿童想象的初期表现10（四）想象发生的条件及表现结束返回下页上页目录继续

111.想象的产生是学前儿童认知发展的标志2.想象是儿童理解的基础3.想象在游戏中作用4.想象的发展是幼儿创造性思维发展的核心5.想象是维持儿童心理健康的重要手段想象——表征功能，表征功能——运用信号（实际物体、形象、语言、数学符号等）来表征和代替其它物体表征功能的两条线路：A实际物体（语言、数学符号）——感知对象B用假象的东西——现实事物（可能性）儿童对事物的理解常常是依靠联想，即把当前感知的事物与已有的经验联系起来，利用旧经验同化新事物。例如：5可以分成几和几创造性思维：直觉、灵感、想象，丰富的想象就是幼儿创造性思维的表现。例如：“月亮上荡秋千”自居作用——把自己想象成为生活中的强者——自我保护机制（精神胜利法）假想的角色游戏——补偿缺少游戏伙伴——自得其乐游戏离不开想象（五）想象在儿童心理发展中的意义结束返回下页上页目录继续

12《荡秋千》（1980年联合国儿童绘画比赛金奖胡晓舟）乖，打针不痛结束返回下页上页目录继续

二、想象的种类13想象的种类无意想象有意想象再造想象创造想象幻想理想空想结束返回下页上页目录继续

14（一）无意想象和有意想象1.无意想象无意想象是没有预定目的的，在一定刺激作用下，自然而然地产生的想象。例如，当我们抬头仰望天空变幻莫测的浮云时，脑中就产生起伏的山峦、柔软的棉花、活动的羊群、嘶鸣的奔马等形象。结束返回下页上页目录继续

梦是无意想象的极端形式结束返回下页上页目录继续

162.有意想象有意想象是根据一定的目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。有意想象是人们从事实践活动的主要想象形式。按其新颖性、独立性和创造性程度，又可分为再造想象和创造想象。科学家提出的各种假说，文学艺术家在头脑中构思的人物形象等都是有意想象的结晶。结束返回下页上页目录继续

17（二）再造想象与创造想象1.再造想象是根据语言的描述和非语言的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的心理过程。如我们看鲁迅先生的《孔乙己》时，头脑中出现穿长衫、站着喝酒的人物形象；机械制造工人根据图纸想象出机器的主要结构等，都属于再造想象结束返回下页上页目录继续

18形成正确的再造想象有赖于两个条件：一是正确理解语词描述和图样、符号标志的意义。不懂外语的人，无法在头脑中形成外语作品中描绘的人物、场景的形象。二是丰富的表象储备。表象是想象的基本材料，缺乏相应的表象储备，就难以进行想象。先天性盲人，不管你如何向他描述朝霞的美丽，他是绝对想象不出来的。结束返回下页上页目录继续

192.创造想象创造想象是根据一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。创造想象具有独立性、首创性、新颖性的特点创造想象与再造想象的区别与联系飞机设计师在头脑中构成一架新型飞机的