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人教版语文四年级上册第八单元教学设计

——探索科技奥秘，感受语文魅力

一、单元教材解读

本单元以“科技成就”为主题，编排了《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》四篇课文。这些课文从不同角度展现了20世纪以来科学技术的飞速发展及其给人类生活带来的巨大变化，激发学生对科学的热爱和探索精神。

单元内文本体裁多样，既有说明性文章，也有科普小品，语言生动活泼，富有感染力。教学中，应引导学生在感受科技魅力的同时，学习说明文的基本表达方式，如列数字、举例子、作比较、打比方等，并体会课文准确、简洁的语言特点。同时，本单元的语文园地也围绕“科学”主题安排了词句段运用、日积月累等内容，旨在巩固所学，拓展视野。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

3.初步了解说明文的一些基本说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等，并能结合课文内容加以体会。

4.学习积累语言，特别是描写科技成就和表达科学精神的词句。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究等方式，培养学生提取信息、概括要点的能力。

2.引导学生联系生活实际，理解课文内容，激发对科学的兴趣。

3.鼓励学生进行拓展阅读和资料搜集，培养初步的科学探究精神。

（三）情感态度与价值观

1.感受科学技术的神奇和伟大，体会科技对人类生活的巨大影响。

2.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣和愿望。

3.培养勤于思考、勇于创新的科学精神。

三、单元教学重难点

教学重点

1.理解课文内容，感受科学技术的魅力，激发科学探索的兴趣。

2.学习并体会说明文常用的说明方法。

教学难点

1.理解一些关键语句的深层含义，如《呼风唤雨的世纪》中“人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望”与“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容”之间的联系。

2.初步学习运用说明方法介绍事物。

四、单元课时安排（建议）

本单元建议安排12-14课时（含口语交际、习作及语文园地）。

*《呼风唤雨的世纪》：2-3课时

*《电脑住宅》：2课时

*《飞向蓝天的恐龙》：2-3课时

*《飞船上的特殊乘客》：2课时

*口语交际：1课时

*习作：2课时

*语文园地：2课时

五、分课时教学设计

《呼风唤雨的世纪》

第一课时

教学目标：

1.认识生字，会写“唤、纪”等字，理解“呼风唤雨、奇迹”等词语。

2.初读课文，整体感知，了解课文主要内容，理清文章脉络。

3.感受20世纪科学技术的飞速发展。

教学过程：

1.导入新课，激发兴趣：

*谈话：同学们，我们现在的生活非常便利，有手机可以随时通话，有网络可以了解世界，有飞机可以快速出行。你们知道吗？这些在几十年前很多还是梦想呢！今天，我们就一起走进一个“呼风唤雨”的世纪，去感受科技的神奇。（板书课题）

*齐读课题，提问：看到“呼风唤雨”，你想到了什么？课题中的“世纪”指的是哪个世纪？

2.初读课文，整体感知：

*自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

*检查生字词认读情况：出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导“潜”“舶”等字的读音。

*再读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（引导学生用“这篇课文主要写了20世纪是一个_______的世纪，因为_________。”的句式概括。）

3.再读课文，理清脉络：

*默读课文，思考：课文是围绕哪句话来写的？（20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）

*课文哪些段落写了20世纪的科技成就？哪些段落写了科技成就带来的变化和感想？（引导学生划分段落层次）

4.指导写字：

*出示“唤、纪、技、改、程、超”等生字，引导学生观察字形、结构及在田字格中的位置。

*重点指导：“纪”的右边是“己”不是“已”；“程”的右边不要写成“住”。

*学生描红、临写，教师巡视指导。

5.作业设计：

*熟读课文。

*抄写本课生字新词。

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，重点理解“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”的含义。

2.体会课文运用的说明方法（如作比较、举例子），感受语言的准确性。

3.激发对科学技术的热爱和对未来的憧憬。

教学过程：

1.复习回顾，导入新课：

*听写词语：呼风唤雨、世纪、技术、改变、程度、超过。

*提问：通过上节课的学习，我们知道20世纪是一个怎样的世纪？

2.品读感悟，理解重点：

*研读第2自然段：

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