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新人教版二年级上册数学解决问题专项练习

数学学习的最终目的是运用所学知识解决实际问题。对于二年级的小朋友来说，“解决问题”不仅是数学学习的重点，也是培养逻辑思维和应用能力的关键。这份专项练习，旨在帮助小朋友们梳理本学期所学的解决问题类型，掌握基本的解题方法，提升解决实际问题的信心和能力。

一、解决问题的基本步骤

在开始练习之前，我们先来回顾一下解决问题的基本步骤，这能帮助我们更有条理地思考哦！

1.仔细读题，理解题意：认真读两遍题目，圈出题目中的已知条件（告诉我们什么）和问题（要求我们什么）。

2.分析数量关系：想一想，已知条件和问题之间有什么联系？需要用加法、减法、乘法还是除法来解决？

3.列式计算：根据分析，列出正确的算式并计算出结果。别忘记写单位名称哦！

4.检验与作答：算完后，要回头检查一下做得对不对，然后完整地写出答案。

二、常见解决问题类型与专项练习

（一）表内乘法解决问题

乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。当题目中出现“求几个几是多少”或者“每份是几，有这样的几份，一共是多少”时，我们通常用乘法来解决。

典型例题：

小明每天吃3个苹果，一个星期（按7天算）他一共吃多少个苹果？

分析：每天吃3个，7天就是求7个3是多少。

列式：3×7=21(个)或7×3=21(个)

答：他一共吃21个苹果。

专项练习1：

1.一个文具盒8元钱，买5个这样的文具盒需要多少钱？

2.教室里有4排桌子，每排有6张，教室里一共有多少张桌子？

3.一只青蛙有4条腿，8只青蛙一共有多少条腿？

4.小红每天写2页口算，她一个星期（按5天上学算）能写多少页口算？

（二）表内除法解决问题

除法有两种基本含义：

1.平均分：把一个数平均分成几份，求每份是多少。

2.包含除：求一个数里面包含几个另一个数。

典型例题：

1.把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

分析：这是“平均分”，把18平均分成6份，求每份是多少。

列式：18÷6=3(块)

答：每个小朋友分到3块。

2.有24个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？

分析：这是“包含除”，求24里面有几个4。

列式：24÷4=6(盘)

答：可以装6盘。

专项练习2：

1.妈妈买了20个橘子，每5个装一袋，可以装几袋？

2.学校买来36本故事书，平均分给9个班，每个班分到几本？

3.28个同学去划船，每条船坐7人，需要租几条船？

4.一根绳子长30米，每6米剪一段，可以剪成几段？

（三）100以内加减法解决问题

这部分内容主要涉及两位数加减两位数（不进位、进位、不退位、退位）的实际应用。常见的有“求一共是多少”、“求比一个数多几的数是多少”、“求比一个数少几的数是多少”、“求一个数比另一个数多（少）多少”等。

典型例题：

1.二（1）班有男生25人，女生23人，二（1）班一共有多少人？

分析：求两部分合起来是多少，用加法。

列式：25+23=48(人)

答：二（1）班一共有48人。

2.小红有56朵红花，小明比小红少12朵，小明有多少朵红花？

分析：求比一个数少几的数是多少，用减法。

列式：56-12=44(朵)

答：小明有44朵红花。

3.一件上衣58元，一条裤子36元，上衣比裤子贵多少钱？

分析：求一个数比另一个数多多少，用减法。

列式：58-36=22(元)

答：上衣比裤子贵22元。

专项练习3：

1.商店里原有42台电视机，卖出25台后，还剩多少台？

2.果园里有桃树38棵，梨树比桃树多16棵，梨树有多少棵？

3.学校组织植树活动，一年级种了27棵，二年级种了35棵，两个年级一共种了多少棵树？

4.一本故事书有76页，小红第一天看了28页，第二天看了23页，还剩多少页没看？（用两种方法解答）

（四）乘加、乘减解决问题

在解决实际问题时，我们有时需要先算乘法，再算加法或减法。

典型例题：

小明买了3支钢笔，每支5元，还买了一个文具盒8元，小明一共花了多少钱？

分析：先算3支钢笔多少钱，再加上文具盒的钱。

列式：3×5+8=15+8=23(元)

答：小明一共花了23元。

专项练习4：

1.同学们做游戏，每5人一组，分成了4组，还多3人，一共有多少个同学？

2.妈妈买了4袋苹果，每袋6个，吃了5个，还剩多少个苹果？

3.停车场有小汽车6辆，每辆坐4人；大客车3辆，每辆坐8人。小汽车和大客车一共可以坐多少人？

三、综合闯关练习

现在，让我们来挑战一下综合运用所学知识解决问题吧！

1.二年级（2）班有4个学习小组，每个小组有6人。如果每人发5本练习本，一共需要多少本练习本？

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