2025年教师职称-云南-云南教师职称(基础知识、综合素质、小学美术)历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

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2025年教师职称-云南-云南教师职称(基础知识、综合素质、小学美术)历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案,请选出最恰当的选项(共30题)

1、在小学美术教学中,下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念?

A.教师示范绘画步骤,学生模仿完成

B.教师规定主题和材料,统一评价标准

C.学生自主选择创作主题与表现形式

D.教师讲解名家作品,学生做笔记

2、根据《义务教育美术课程标准(2022年版)》,小学美术课程的核心素养不包括以下哪一项?

A.图像识读

B.审美判断

C.技法训练

D.文化理解

3、在小学低年级美术教学中,教师应优先关注学生的哪一方面发展?

A.绘画比例准确性

B.色彩理论系统掌握

C.想象力与表达欲望

D.素描明暗关系处理

4、下列哪项最符合美术课堂中“形成性评价”的实施方式?

A.期末统一评分学生作品

B.学期末举办全校画展

C.课堂中及时反馈学生创作过程

D.依据比赛获奖情况评定成绩

5、云南民间美术资源中,适合引入小学美术课堂的是?

A.纳西族东巴文字绘画

B.傣族贝叶经抄本

C.彝族漆器工艺纹样

D.白族扎染技艺

6、在美术教学设计中,教学目标的“三维目标”不包括?

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.教学媒体与技术

7、小学美术课中,教师展示多幅春天主题画作后提问:“你从画中感受到什么情绪?”这一环节主要培养学生的哪项能力?

A.图像识读

B.审美判断

C.艺术表现

D.文化理解

8、下列哪种教学方法最有助于激发小学生的美术创作兴趣?

A.教师逐笔示范,学生临摹

B.播放名家创作视频

C.创设童话情境导入主题

D.讲解美术史发展脉络

9、义务教育阶段美术课程的性质不包括?

A.人文性

B.实践性

C.选拔性

D.愉悦性

10、在组织小学美术合作学习时,教师最应关注?

A.小组作品的完成度

B.学生分工与互动质量

C.使用材料的丰富性

D.作品展示的美观性

11、根据《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),教师职业道德的核心和基本原则是()

A.教书育人、为人师表

B.爱岗敬业、关爱学生

C.爱国守法、终身学习

D.关爱学生、教书育人

12、在小学美术教学中,培养学生“美术素养”的核心目标不包括()

A.掌握美术技能和表现手法

B.理解美术作品的文化背景

C.能够准确临摹名家作品

D.具备基本的美术鉴赏能力

13、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念?

A.教师主导课堂讲授

B.教学设计围绕学生兴趣与认知水平

C.统一布置相同作业

D.以考试成绩作为唯一评价标准

14、根据《义务教育美术课程标准》(2022年版),小学阶段美术课程的性质不包括()

A.人文性

B.实践性

C.技术性

D.愉悦性

15、教师在进行教学反思时,最有效的做法是()

A.课后简单记录教学流程

B.仅关注学生考试成绩

C.结合教学目标、学生反馈与课堂表现进行分析

D.完全依赖同行评价

16、下列哪项属于小学美术“造型·表现”学习领域的教学目标?

A.学会欣赏世界名画

B.运用线条、色彩进行主题创作

C.掌握美术史发展脉络

D.设计校园宣传海报

17、教师职称评审中,最能体现“教学能力”的材料是()

A.发表论文数量

B.获奖证书复印件

C.教学设计与课堂实录

D.学历学位证书

18、在美术教学中运用多媒体技术的主要目的是()

A.替代教师讲解

B.增加课堂信息量

C.激发学生兴趣,丰富教学资源

D.减少学生动手实践时间

19、下列哪项符合“发展性评价”理念?

A.仅依据期末成绩评定学生

B.评价关注学生进步过程

C.用统一标准衡量所有学生

D.评价结果用于排名比较

20、云南少数民族美术资源在小学美术教学中的合理应用方式是()

A.让学生背诵民族美术知识

B.组织学生临摹民族图案并了解其文化内涵

C.只展示图片不作讲解

D.用汉族美术替代少数民族内容

21、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,小学美术课程的性质不包括以下哪一项?

A.人文性

B.实践性

C.工具性

D.愉悦性

22、在小学美术教学中,下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念?

A.教师示范后学生临摹

B.统一规定绘画主题和材料

C.鼓励学生自由表达创作意图

D.按成人审美标准评价学生作品

23、根据云南省中小学教师职称评审要求,申报一级教师职称需具备的最低任教年限是?

A.任二级教师满3年

B.任二级教师满4年

C.任二级教师满5年

D.

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