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延庆区2024—2025学年度第一学期小学六年级数学期末试卷
学生须知:
1.本试卷共8页,共4道大题。作答时长90分钟。
2.在答题卡上准确填写学校、班级和姓名。
3.试题答案或答案过程一律填涂或书写在答题卡上。
4.试题选用黑色签字笔作答,书写清晰,卷面整洁。
一、选择题(每题只有一个正确选项)
1.因为4×0.25=1,所以()。
A.4是倒数 B.0.25是倒数 C.4是0.25的倒数 D.4和0.25都是倒数
【答案】C
【解析】
【分析】乘积是1的两个数互为倒数。因此,不能单独说一个数是倒数,而应该说一个数是另一个数的倒数。据此逐项分析解答即可。
【详解】A.因为4×0.25=1,所以4是0.25的倒数,原题说法错误;
B.因为4×0.25=1,所以0.25是4的倒数,原题说法错误;
C.因为4×0.25=1,所以4是0.25的倒数,原题说法正确;
D.因为4×0.25=1,所以4是0.25的倒数,0.25是4的倒数,原题说法错误。
故答案为:C
2.下面图形中,有2条对称轴的图形是()。
A B. C. D.
【答案】D
【解析】
【分析】轴对称图形定义为平面内,一个图形沿一条直线折叠,直线两旁部分能够完全重合的图形,直线叫做对称轴,据此确定各选项中图形对称轴的数量即可。
【详解】A.,有无数条对称轴;
B.,有1条对称轴;
C.,有1条对称轴;
D.,有2条对称轴。
有2条对称轴的图形是。
故答案为:D
3.下面四个算式中,结果最大()。
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】逐一算出每个选项的具体结果,进行比较。
【详解】A.;
B.;
C.;
D.
所以结果最大算式是。
故答案为:A
4.研究的计算方法,下面四种方法,正确的有()个。
①②
③④
A.1 B.2 C.3 D.4
【答案】D
【解析】
【分析】分数化小数的方法:分母是10,100,1000…的分数化成小数,可以直接去掉分母,看1后面有几个0,就在分子中从最后一位起向左数出几位,点上小数点;分母不是10,100,1000…的分数化成小数,用分子除以分母,除不尽时,根据需要用“四舍五入”法保留几位小数;
除以一个不为0的数等于乘这个数的倒数;
商不变的性质:被除数和除数同时乘或除以相同的不为0的数,商不变,余数也会乘或除以相同的不为0的数;
分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数(0除外),分数的大小不变;
逐项分析四种计算方法,判断正确的数量;据此解答。
【详解】根据分析:
①因为,,所以。
②根据商不变的性质,被除数和除数同时乘,商不变,即。
③根据商不变的性质,被除数和除数同时乘20,商不变,即。
④通分后,,,所以。
①②③④四种方法均正确。
故答案为:D
5.车轮的外形做成圆形的,应用了圆形特征中的()。
A.圆心决定圆的位置 B.半径决定圆的大小
C.同圆或等圆所有半径都相等 D.圆有无数条对称轴
【答案】C
【解析】
【分析】车轮做成圆形是为了滚动平稳。这是因为在同一个圆中,所有半径的长度都相等,使得车轮滚动时圆心到地面的距离始终保持一致,从而避免颠簸。据此结合选项判断即可。
【详解】A.描述圆心决定位置,但车轮的应用核心是滚动而非定位;
B.描述半径决定大小,但大小并非滚动平稳的直接原因;
C.车轮的外形做成圆形的,应用了圆形特征中的同圆或等圆所有半径都相等;
D.描述圆的对称性,但对称轴与滚动功能无关。
因此,只有选项C的特征直接应用于车轮的滚动功能。
故答案为:C
6.理解“卖出箱数占总箱数的”,画出了下面的线段图。表示数量之间的关系错误的是()。
A.总箱数-卖出箱数=剩下箱数 B.总箱数×剩下箱数
C.卖出箱数剩下箱数 D.剩下箱数卖出箱数
【答案】C
【解析】
【分析】观察线段图,可得出数量之间的关系:总箱数-卖出箱数=剩下箱数
将总箱数是单位“1”,卖出箱数占总箱数的,则剩下箱数占总箱数的,总箱数×剩下箱数对应分率=剩下箱数;
将卖出箱数看作单位“1”,观察线段图,可知剩下箱数占卖出箱数的,卖出箱数×剩下箱数对应分率=剩下箱数;或将剩下箱数看作单位“1”,卖出箱数占剩下箱数的,卖出箱数÷对应分率=剩下箱数。
将剩下箱数看作单位“1”,观察线段图,卖出箱数占剩下箱数的,剩下箱数×卖出箱数对应分率=卖出箱数。
【详解】A.总箱数-卖出箱数=剩下箱数,数量之间的关系正确;
B.总箱数×剩下箱数,数量之间的关系正确;
C.卖出箱数剩下箱数,或卖出箱数剩下箱数,原数量之间的关系错误;
D.剩下箱数卖出箱数,数量之间的关系正确。
表示数量之间关系错误的是卖出箱数剩下箱数
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