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多维度选材创情境有梯度试题重思维
一、背景与目标：构建新时代教育评价体系下的命题新范式
在当前深化基础教育课程改革的背景下，考试评价的功能已从单一的知识检测逐步转向对学生核心素养发展的综合诊断。传统试题命制方式长期存在“重知识轻能力”“重结果轻过程”“重统一轻差异”的倾向，难以真实反映学生在复杂情境中解决问题的能力水平。随着《中国学生发展核心素养》框架的全面落地以及新课标对学科核心素养的具体化要求，如何通过科学合理的试题设计实现育人导向与评价功能的深度融合，成为一线教师和教研工作者面临的重要课题。
在此宏观背景下，“多维度选材、创设真实情境、设置有梯度的题目结
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