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基于“问题链”的高中数学教学策略对学生数学学习动机的影响研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨基于“问题链”的高中数学教学策略对学生数学学习动机的影响。通过分析“问题链”教学策略的设计与实施，结合学生学习动机的理论基础，本文探讨了该策略在激发学生学习兴趣、提升学习效果方面的具体作用。研究结果表明，基于“问题链”的教学策略能够有效提高学生的数学学习动机，促进其主动学习和深度思考。

**关键词**：问题链；高中数学；教学策略；学习动机

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一、引言

在当前教育改革的背景下，如何有效提升高中生的数学学习动机成为教育界关注的焦点。传统的教学模式往往注重知识的灌输，忽视了学生主动探究和思考的过程，导