25-26学年高中语文人教版必修下册课件：第一单元 第1课课时2 掌握文言知识，理解“仁政”理想 (59).pptx

;烛之武退秦师;知识铺垫;1.作者知识

左丘明(约前502—前422)，春秋末期鲁国人，史学家、文学家、思想家。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻，曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”司马迁称其为“鲁君子”。左丘明被誉为“百家文字之宗，万世古文之祖”。代表作品有《左传》和现存最早的国别体史书《国语》。;2.背景知识

本文所叙内容发生在公元前630年，当时正值春秋初期，周王室日渐衰微，已趋于名存实亡。各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于春秋五霸之列。当时晋国势力强于秦国，秦与晋结为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益，采取联合行动。楚国当时也有争霸中原的雄心，而郑国是晋、秦、楚三国的必争之地，为了遏制楚国势力向北扩展，秦、晋两国联合出兵攻郑。;(1)秦穆公拥立晋公子夷吾

公元前651年，晋献公逝世，他的宠妃骊姬立自己的儿子奚齐为国君，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了骊姬和奚齐，派人迎接晋献公之子重耳回国即位，重耳辞谢；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、郤芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让土地予秦，寻求秦国的帮助。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所说的“君尝为晋君赐矣”。;(2)晋惠公食言背约

晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣赴秦国，以“地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者”为托词，食言毁约。秦、晋两国之间的关系从此出现了裂痕。这就是课文中所说的“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”。“朝济而夕设版”是夸张说法。;(3)秦穆公助重耳主晋

公元前636年，晋怀公(晋惠公之子，重耳之侄)主政，不得人心。晋人闻重耳在秦，暗中劝其返晋，愿为内应者甚众。秦穆公发兵助重耳回到晋国，重耳结束了19年的流亡生活，成为国君，是为晋文公。晋文公杀死晋怀公后，晋怀公近臣惧诛作乱，晋文公借秦师平之。这就是课文中所说的“微夫人之力不及此”。;3.文体知识——编年体

编年体是中国传统史书的一种体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。

我国第一部编年体史书是《春秋》，《左传》是在《春秋》之后流传下来的又一部重要的编年体史书。;4.知识链接

(1)《左传》文学特点

《左传》虽是历史著作，但与《尚书》《春秋》有所不同，它“情韵并美，文彩照耀”，是先秦时期最具文学色彩的历史散文。其文学特点可概括为：文学性的剪裁和历史时间的故事情节化；刻画人物性格神形毕现，有立体感；生动的场面描写和传神的细节描写；擅长叙写外交辞令，理富文美。;(2)我国古代史书主要体例;分类标准;(3)爵位

古代皇帝对贵戚功臣的封赐。公、侯、伯、子、男五等爵位是中国古代社会的政治等级制度之一。先秦爵制，与世袭的宗法、分封等制度互为表里，爵位往往就是政治权力的标志。秦以后的爵制(分为赐爵与封爵)，与先秦爵制的性质有所不同。爵位不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权力。;5.读准字音

(1)氾南()

(2)佚之狐()

(3)夜缒();掌握文言知识和故事情节;;;;;;;;;;;;