八年级语文下册第三单元短文两之活板新版苏教版教案.docxVIP

八年级语文下册第三单元短文两之活板新版苏教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容选自八年级语文下册第三单元，属于现代文阅读板块。课程标准对八年级学生的阅读能力提出了明确要求，包括理解和分析文章内容、把握文章结构和表达方式、运用阅读策略等。具体到本课，需要学生：

了解文章的基本内容，包括作者、背景、主题等；

分析文章的结构和表达方式，如记叙、描写、议论等；

掌握文章的修辞手法，如比喻、拟人等；

运用阅读策略，如预测、推断、质疑等。

在教学过程中，我们将依据课程标准，将上述要求细化到具体的学习活动中。例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和分析文章内容；通过阅读分析、写作练习等方式，帮助学生掌握文章的结构和表达方式；通过案例讲解、实践操作等方式，帮助学生掌握文章的修辞手法。

2.学情分析

八年级学生已经具备一定的阅读基础，能够理解简单现代文的内容。但在阅读理解和分析方面，仍存在以下问题：

对文章结构、表达方式、修辞手法等缺乏系统认识；

阅读策略运用不足，如预测、推断、质疑等；

阅读兴趣不高，对现代文阅读缺乏热情。

针对这些问题，我们将从以下几个方面进行学情分析：

通过前置性测试，了解学生对文章结构和表达方式的认识程度；

通过问卷调查，了解学生对阅读策略的掌握情况；

通过课堂观察，了解学生的阅读兴趣和学习态度。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中应掌握以下知识：

识记活板版印刷的历史背景和特点；

理解活板版印刷的原理和制作过程；

描述活板版印刷对后世印刷术发展的影响；

分析活板版印刷技术的创新之处；

概括活板版印刷在文化传播中的重要作用。

2.能力目标

学生应具备以下能力：

能够运用活板版印刷的知识，设计简单的印刷作品；

能够通过观察和实验，探究活板版印刷的制作过程；

能够独立完成活板版印刷的基本操作，如排版、上墨、印刷；

能够在小组合作中，分工协作，共同完成印刷任务；

能够运用活板版印刷的知识，分析其他印刷技术的历史发展。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养以下情感态度与价值观：

对活板版印刷的历史和文化价值产生兴趣；

体会到创新精神在科技进步中的重要性；

感受劳动人民的智慧和创造力；

培养对传统文化的尊重和保护意识；

激发学生对科技发展的好奇心和探索欲。

4.科学思维目标

学生应具备以下科学思维能力：

能够运用观察、实验、比较、分析等方法，研究活板版印刷的制作过程；

能够从多个角度分析活板版印刷技术的创新点；

能够运用逻辑推理，解释活板版印刷对后世印刷术发展的影响；

能够运用批判性思维，评估活板版印刷技术的优缺点；

能够将活板版印刷的知识与其他学科知识进行整合。

5.科学评价目标

学生应学会以下科学评价能力：

能够运用评价标准，对活板版印刷的制作过程进行评价；

能够对印刷作品的质量进行客观评价；

能够对活板版印刷的历史价值进行评价；

能够对活板版印刷技术的创新之处进行评价；

能够对学习过程中的问题进行反思和改进。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生理解活板版印刷的历史背景、制作原理及其对后世印刷术的影响。重点内容包括：

活板版印刷的历史起源和发展脉络；

活板版印刷的制作流程和关键技术；

活板版印刷对文化传播和科技进步的贡献；

通过案例分析，理解活板版印刷在历史进程中的重要作用。

教学过程中，将通过历史图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解这些重点内容。

2.教学难点

本课的教学难点在于理解活板版印刷的技术原理和其对现代印刷技术的影响。难点内容包括：

活板版印刷的技术细节，如字模的制作、排版、印刷等；

活板版印刷技术对后世印刷技术发展的影响机制；

如何将活板版印刷的历史背景与现代科技发展联系起来。

为了突破这些难点，教学设计中将采用互动式教学、小组讨论等方式，鼓励学生主动探究和思考。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含历史图片、活板版印刷流程动画。

教具：图表展示活板版印刷技术，模型演示印刷过程。

实验器材：活板版印刷体验套件，用于学生动手操作。

音频视频资料：相关历史纪录片或科普视频。

任务单：学生活动指导，包括观察、讨论、探究等任务。

评价表：用于评估学生参与度和学习成果。

预习教材：学生需预习相关章节，了解活板版印刷的基本知识。

学习用具：画笔、计算器等，用于辅助学习和实验。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架，确保教学互动和展示效果。

五、教学过程

第一、导入环节

引入情境：历史与现实对话

播放视频：首先，我会播放一段关于活板版印刷历史片段的视频，让学生初步了解这一古老技术的演变过程。

提问互动：随后，我