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部编八年级下册语文重点字词及文言文知识点

同学们，八年级下册的语文学习，在字词的积累与运用、文言文的阅读理解方面都提出了更高的要求。这份梳理旨在帮助大家抓住重点，夯实基础，提升文言文阅读能力。请同学们务必结合课本，将知识点落到实处，在理解的基础上灵活运用。

一、重点字词积累与运用

字词是语文学习的基石，准确掌握字音、字形，理解并运用词语，是提升阅读与表达能力的前提。

（一）易错字音

在日常学习中，要特别注意那些多音字、形近字以及生僻字的读音。例如：

*“行”在“行辈”中读háng，在“行走”中读xíng；

*“差”在“差互”中读cī，在“差别”中读chā，在“差使”中读chāi；

*“悄怆幽邃”的“悄”读qiǎo，而非qiāo；

*“器皿”的“皿”读mǐn，注意声调。

学习时，遇到不确定的字音，要勤查字典，养成良好习惯。

（二）重点字形

汉字是表意文字，字形的准确至关重要。以下是一些易写错或需重点关注的字形：

*“迁徙”的“徙”（右边是“走”）与“陡峭”的“陡”区分。

*“帷幕”的“帷”是“巾”字旁，与“维护”的“维”区分。

*“震撼”的“撼”是“扌”旁，不要写成“憾”。

*“销声匿迹”的“销”，不要写成“消”。

*“相辅相成”的“成”，不要写成“承”。

书写时，要注意间架结构，理解字义有助于记忆字形，减少错别字。

（三）常用词语释义与运用

对于课文中的重点词语，不仅要理解其基本含义，更要学会在具体语境中运用，并注意其感情色彩和语体色彩。

*如释重负：像放下重担那样轻松，形容紧张心情过去以后的轻松愉快。

*悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

*忍俊不禁：忍不住笑出来。（注意：此词本身已含“笑”的意思，不能说“忍俊不禁地笑了”）

*盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力的样子。

*鲜为人知：很少有人知道。

*锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。

理解词语时，要结合上下文，不能孤立地记意思。多做词语辨析和造句练习，能有效提升运用能力。

二、文言文知识点梳理

八年级下册的文言文篇目经典且内涵丰富，掌握相关知识点是学好文言文的关键。我们将从通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式及重要虚词等方面进行梳理。

（一）通假字

通假字是古汉语中用一个字代替另一个字的现象，需重点识记。

*便要还家，设酒杀鸡作食。（“要”通“邀”，邀请。《桃花源记》）

*舟首尾长约八分有奇。（“有”通“又”，用来连接整数和零数。《核舟记》）

*左手倚一衡木。（“衡”通“横”，与“竖”相对。《核舟记》）

*北冥有鱼，其名为鲲。（“冥”通“溟”，大海。《北冥有鱼》）

*选贤与能，讲信修睦。（“与”通“举”，推举。《大道之行也》）

*矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（“矜”通“鳏”，老而无妻。《大道之行也》）

*食马者不知其能千里而食也。（“食”通“饲”，喂养。《马说》）

*才美不外见。（“见”通“现”，表现。《马说》）

（二）古今异义词

古今异义词是指字形相同但意义和用法与现代汉语不同的词。

*鲜美：古义：鲜艳美丽。（芳草鲜美，落英缤纷。《桃花源记》）今义：指食物味道好。

*交通：古义：交错相通。（阡陌交通，鸡犬相闻。《桃花源记》）今义：各种运输和邮电事业的总称。

*妻子：古义：妻子和儿女。（率妻子邑人来此绝境。《桃花源记》）今义：男子的配偶。

*绝境：古义：与人世隔绝的地方。（率妻子邑人来此绝境。《桃花源记》）今义：没有出路的境地。

*无论：古义：不要说，更不必说。（乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》）今义：表示条件关系的连词。

*走：古义：跑。（录毕，走送之。《送东阳马生序》，此篇虽为课外，但“走”的古义需掌握）今义：行走。

*是：古义：这，这个，指示代词。（是日更定矣。《湖心亭看雪》，此篇为课外，但“是”的古义常见）今义：判断动词。

*可以：古义：可以凭借。（可以一战。《曹刿论战》，课外，但用法重要）今义：表示许可或可能。

（三）一词多义

一个词在不同语境中意义不同，这是文言文的普遍现象，需结合语境辨析。

*寻：寻向所志（寻找，动词）；寻病终（不久，副词）。（《桃花源记》）

*之：忘路之远近（结构助词，的）；渔人甚异之（代词，代指“桃花源的景象”）；处处志之（音节助词，无实义）。（《桃花源记》）

*以：全石以为底（介词，用、把）；卷石底以出（连词，而，表修饰或承接）；以其境过清（介词，因为）。（《小石潭记》）

*清：水尤清冽（清澈，形容词）；以其境过清（凄清，冷清，形容词）。（《小石潭记》）

*名