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幼儿园大班社会教案：垃圾分类

一、活动背景与设计理念

在全球日益关注环境保护的今天，垃圾分类已成为提升公民素养、建设美丽家园的重要举措。幼儿园作为启蒙教育的主阵地，肩负着培养幼儿良好行为习惯和社会责任感的使命。本次活动针对大班幼儿的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式引导幼儿认识垃圾分类的重要性，学习简单的分类方法，旨在将环保意识的种子播撒在孩子们心中，让他们从小树立“垃圾分类，从我做起”的观念，成为积极参与社会公益行动的小小公民。

二、活动目标

1.认知目标：认识生活中常见的几种垃圾种类，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，初步了解其简单分类标准。

2.技能目标：尝试将常见的生活垃圾按照分类标准进行正确投放，提高动手操作能力和初步的分类能力。

3.情感目标：萌发保护环境的意识，体验参与垃圾分类活动的乐趣和成就感，愿意在生活中践行垃圾分类行为。

三、活动准备

1.物质准备：

*各类生活垃圾实物或清晰图片（如：废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、电池、过期药品、碎玻璃、用过的纸巾等）。

*对应四种垃圾种类的垃圾桶模型或带有明显标识（文字及图案）的分类箱（可回收物：蓝色，厨余垃圾：绿色，有害垃圾：红色，其他垃圾：灰色）。

*垃圾分类相关的绘本故事（如《垃圾不见了》、《小鼹鼠的垃圾分类日记》等）或动画短片片段。

*轻快活泼的背景音乐。

*小奖品或鼓励贴纸（如“环保小卫士”贴纸）。

*用于游戏的“垃圾卡片”和“分类小能手”头饰。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对垃圾有初步的认识，知道垃圾需要扔进垃圾桶。

四、活动过程

（一）情境导入：垃圾的“烦恼”

1.谈话引出主题：

教师：“小朋友们，我们每天都会产生很多垃圾，吃完的水果皮、用过的废纸、玩坏的玩具……这些垃圾如果随便乱扔，会怎么样呢？”（引导幼儿自由发言，如：会弄脏环境、会发臭、小动物可能会误食等。）

2.故事/图片导入：

教师讲述一个关于垃圾堆积导致环境变差的小故事，或展示一组环境污染的图片（注意选择幼儿能理解且不过于惊悚的）。

教师：“垃圾宝宝们也很烦恼，它们找不到自己的家，也不知道如何才能变废为宝。今天，我们就一起来学习如何帮助垃圾宝宝找到正确的家，做一名光荣的‘环保小卫士’，好吗？”

（二）探索发现：垃圾的“家”在哪里

1.认识垃圾桶家族：

教师逐一出示四种不同颜色和标识的垃圾桶模型。

教师：“这些是什么？它们一样吗？（引导幼儿观察颜色和标识的不同）它们就是垃圾宝宝们的‘家’，每个‘家’住的垃圾宝宝都不一样哦。”

2.认识可回收物：

*出示废纸、塑料瓶、易拉罐、旧报纸等实物或图片。

*提问：“这些是什么？它们还有用吗？我们可以怎么处理它们呢？”

*小结：“像这些废纸、塑料瓶、易拉罐、玻璃制品等，经过回收处理后可以变成新的东西，我们叫它们‘可回收物’，它们的家是蓝色的垃圾桶。”（可结合简单图示或小实验，如废纸可以做成新纸，增强幼儿理解。）

3.认识厨余垃圾：

*出示菜叶、果皮、剩饭、骨头（非尖锐）等实物或图片。

*提问：“这些是什么？它们是我们吃剩下的或者厨房里产生的垃圾，它们会怎么样呢？”

*小结：“这些厨房里产生的垃圾，比如菜叶、果皮、剩饭剩菜等，它们可以被埋在土里变成肥料，滋养植物，我们叫它们‘厨余垃圾’，它们的家是绿色的垃圾桶。”

4.认识有害垃圾：

*出示电池、过期药品、杀虫剂罐子等实物或图片（注意安全，避免幼儿直接接触有害物品，可使用图片或空瓶）。

*提问：“这些东西看起来很特别，它们如果乱扔会有什么危害呢？”（引导幼儿思考，如电池乱扔会污染土地和水。）

*小结：“像电池、过期药品、油漆桶这些垃圾，里面含有有害物质，如果乱扔会污染环境，伤害我们的身体，它们是‘有害垃圾’，它们的家是红色的垃圾桶。”

5.认识其他垃圾：

*出示用过的纸巾、烟蒂、尘土、破旧陶瓷等实物或图片。

*提问：“这些垃圾和前面的一样吗？它们不属于前面的任何一种，那它们应该去哪里呢？”

*小结：“剩下的这些垃圾，比如用过的纸巾、脏尿布、烟头，它们既不能回收，也不是厨余，也没有太大的危害，我们就叫它们‘其他垃圾’，它们的家是灰色的垃圾桶。”

（三）实践操作：我是分类小能手

1.游戏一：送垃圾宝宝回家

*玩法：将幼儿分成若干小组，每组发放一些“垃圾卡片”或小型实物模型。播放轻快的音乐，幼儿在规定时间内将手中的“垃圾宝宝”送到对应的“家”（分类垃圾桶）。

*教师巡回指导，鼓励幼儿互相讨论、合作。音乐停止后，各组展示分类结果，教师与幼儿共同检验、纠错，并进行鼓励。

2.游戏二：垃圾分类我知道（抢答/判断）

*玩法：教师出示不