高中三年级生物《解读光合作用和呼吸作用曲线》.pptxVIP

解读光合作用和呼吸作用曲线;课标要求：

1、说明光合作用以及对它的认识过程。

2、研究影响光合作用速率的环境因素。

3、说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。

考试说明：

1、光合作用的基本过程（Ⅱ）

2、影响光合作用速率的环境因素（Ⅱ）

3、细胞呼吸（Ⅱ）

Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。;复习方法：创设模型建构，提高复习课的实效

什么是模型建构

《新课程标准》将模型建构方法规定为高中学生必须掌握的科学方法之一，模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。模型的形式很多，常见的有物理模型、概念模型、数学模型等。

（必修一P54）

;;三看关键点：

①曲线的起点、终点；

②曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交的交点；

③曲线的顶点、转折点、最低点等。;;;;;只产生CO2，不消耗O2，只进行无氧呼吸。;;A点：光照强度为O，此时只进行呼吸作用。;;（1）a点产生可能原因：。

（2）d点吸收CO2量降低的原因：。

（3）制造有机物区段；积累有机物区段；进行呼吸作用区段。

（4）1天中积累有机物最多的是。;a点：凌晨3时～4时，温度降低，细胞呼吸减弱，CO2释放减少；

b点：上午6时左右，太阳升起，开始进行光合作用；

bc段：光合作用速率＜细胞呼吸速率；

c点：上午7时左右，光合作用速率＝细胞呼吸速率；

ce段：光合作用速率＞细胞呼吸速率；

d点：温度高，蒸腾作用旺盛，叶肉细胞失水，部分气孔关闭，CO2供应不足，光合作用速率减慢；

e点：下午6时左右，光合作用速率＝细胞呼吸速率；

ef段：光合作用速率＜细胞呼吸速率；

fg段：太阳落山，光合作用停止，只进行细胞呼吸。;(1)图中A、C、F和G点含义分加是。;长叶刺葵是一种棕榈科植物，如图为某研究小组在水分充足的条件???测得长叶刺葵24h内光合作用强度的曲线，下列有关曲线的叙述，错误的是()