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教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力强化训练试题集详解

一、单项选择题（共46题）

1、以下哪种物质属于化学式与分子式相同的化合物？

A.氯化钠(NaCl)

B.氧化镁(MgO)

C.水(H?O)

D.硫酸(H?SO?)

答案：C

解析：

化学式表示物质的组成元素种类和比例，分子式表示物质的组成元素种类和原子的具体个数。

A.氯化钠（NaCl）的化学式和分子式相同。

B.氧化镁（MgO）的化学式和分子式相同。

C.水（H?O）的化学式和分子式相同。

D.硫酸（H?SO?）的化学式和分子式不同。

因此，正确答案是C。

2、在下列实验中，能够证明物质是含有氧气的化合物的是（）。

将铁粉放入稀盐酸中，产生气体。

将镁条放入稀硫酸中，产生气体。

将红磷在燃烧匙中加热，产生烟雾。

将碳块在装有火的酒精灯上加热，产生二氧化碳。

答案：D

解析：

A.铁粉与稀盐酸反应产生氢气，不是证明物质含有氧气。

B.镁条与稀硫酸反应产生氢气，不是证明物质含有氧气。

C.红磷在燃烧时产生烟雾，是磷燃烧的现象，但不是证明物质含有氧气。

D.碳块在燃烧时与氧气反应生成二氧化碳，证明了物质含有氧气。

因此，正确答案是D。

3、下列关于初中化学“溶液浓度”教学的说法正确的是（）

A.质量分数计算必须借助密度数据才能完成

B.初中阶段只要求掌握“溶质质量分数”一种定量表示方法

C.配制一定质量分数溶液的实验可完全用计算替代，无需动手操作

D.利用“相同溶质不同浓度溶液混合”可引导学生发现质量分数可加性规律

答案：B

解析：初中化学课程标准明确规定，对溶液浓度只要求掌握“溶质质量分数”这一定量表示方法，不拓展体积分数、物质的量浓度等内容，因此B正确。A错误，质量分数只需溶质质量与溶液质量即可计算，无需密度；C违背“以实验为基础”的化学教学原则，动手操作不可替代；D错误，质量分数是强度量，不具备简单加和性，混合后需重新计算。

4、某教师用“铁钉锈蚀实验”探究铁生锈条件，设计了三组实验：①干燥空气+铁钉；②煮沸后迅速冷却的蒸馏水+铁钉+油层密封；③潮湿空气+铁钉。课上学生观察到③中铁钉明显生锈。下列教师对实验现象的解释符合化学学科核心观念的是（）

A.强调“铁钉质量增加”是铁与氧气化合导致，体现质量守恒观

B.指出“铁生锈只需水参与”，凸显微粒观

C.总结“铁生锈是铁、氧气、水共同作用的结果”，渗透变化观与系统观

D.说明“油层密封使水中溶氧量为零”，强化能量观

答案：C

解析：铁生锈是铁与氧气、水共同作用的复杂化学变化，教师引导学生从“反应物系统”角度认识三者缺一不可，既体现了“化学变化需要反应物相互作用”的变化观，也体现了“系统内多因素相互影响”的系统观，因此C最符合学科核心观念。A仅强调质量守恒，不够全面；B错误忽略氧气；D中“溶氧量为零”说法绝对，且能量观与锈蚀条件关系不大。

5、以下哪一种化学变化属于“燃烧”过程？

A.酸与碱中和反应产生盐和水

B.铁块在潮湿空气中生锈

C.木材在明火中燃烧成灰

D.碳酸钙受热分解生成碳酸

答案：C

解析：

燃烧是指物质在氧气或其他氧化剂作用下，快速放出大量热能并伴有光（火焰）的化学反应。木材在明火中燃烧，既产生大量热量，又伴有明亮的火焰，符合燃烧的特征。

A.中和反应是酸碱反应，不涉及氧气的参与。

B.生锈是氧化但速度慢，且不伴有明显的火焰。

D.分解是热分解，也不涉及氧气的燃烧过程。

6、在初中化学实验“氢气与氧气点燃”教学中，教师应首先向学生强调的安全操作是？

A.实验前必须佩戴实验服和防护眼镜

B.实验中要不断摇晃试管以促进反应

C.点燃前必须把火苗放在试管口外，用火柴点燃

D.实验结束后直接把剩余气体倒入下水道

答案：A

解析：

安全是实验教学的第一要务。初中生的实验操作应在完整的防护装备（实验服、防护眼镜）下进行，以防止意外烫伤或化学品泼溅伤害。

B.摇晃试管会增加溅出风险，且并非实验步骤。

C.点燃氢气时应使用点火器（如安全打火机）在通风处点燃，不能将火苗直接放在容器口外点燃。

D.氢气和氧气的混合物易燃，倒入下水道会产生爆炸危险，必须在通风处安全处理。

因此，最关键的安全要求是佩戴实验服和防护眼镜。

7、下列关于化学实验教学的说法，错误的是（）

A.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣

B.实验教学可以培养学生的观察能力和动手能力

C.实验教学可以帮助学生理解化学概念和原理

D.实验教学只是为了让学生掌握实验操作技能

答案：D

解析：实验教学不仅可以让学生掌握实验操作技能，还能激发学习兴趣（A正确）、培养观察和动手能力（B正确）、帮助理解化学概念和原理（C正确）等，D选项说法过于片面，只强调了实验操作技能这一个方