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部编人教版道德与法治七年级下册教学计划

一、指导思想

本学年七年级下册《道德与法治》教学工作，将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，全面贯彻落实社会主义核心价值观。教材内容的组织与教学活动的开展，旨在引导学生正确认识自我、他人与社会，理解个人成长与国家发展的关系。教学过程中，将注重培养学生的道德素养、法治观念、公民意识和社会责任感，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。同时，将理论联系实际，关注学生生活经验，激发学生学习兴趣，引导学生在体验、探究与实践中提升道德判断能力和法治素养。

二、教材分析

部编人教版《道德与法治》七年级下册教材，在延续上册“成长的节拍”主题的基础上，进一步聚焦学生在青春期发展的关键议题，以及他们逐步扩展的社会生活领域。教材以学生的生活逻辑为主线，整合道德、心理、法律及国情教育等内容，形成了相对完整的学习模块。

本册教材的核心主题围绕“青春时光”、“做情绪情感的主人”、“在集体中成长”、“走进法治天地”等展开。通过这些主题的学习，引导学生悦纳青春期的生理和心理变化，学会调控情绪，珍视友谊，理解集体的重要性，初步树立法治观念，认识法律的作用。

教材编排具有以下特点：

1.生活化导向：内容选取贴近学生生活实际，从学生熟悉的情境和问题入手，增强学习的亲切感和实用性。

2.活动性设计：设置了“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“拓展空间”等栏目，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于表达。

3.价值引领：将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等融入教学内容，引导学生在潜移默化中接受熏陶和教育。

4.螺旋式上升：知识点的安排由浅入深，循序渐进，符合学生的认知发展规律。

三、学情分析

七年级下学期的学生，正处于身心发展的重要转折期——青春期。他们的自我意识迅速发展，独立性与依赖性并存，情绪体验丰富但不够稳定，开始关注同伴关系和集体生活，并对社会现象产生初步的好奇和思考。

在认知方面，学生的抽象逻辑思维能力正在发展，但仍以具体形象思维为主。他们乐于探索新事物，对直观、生动的教学形式更感兴趣。在道德与法治学习方面，学生在上学期已经接触了一些基本的道德规范和自我认知的内容，为本学期的学习奠定了一定基础。

然而，他们也存在一些普遍性的特点：

1.自我中心倾向：部分学生在人际交往中可能更多考虑自身感受，对他人和集体的理解不够深入。

2.情绪调控能力有待提升：面对学习压力、人际冲突等，部分学生可能表现出情绪波动大，应对方式不够成熟。

3.法治观念淡薄：对法律的认识多停留在表面，缺乏系统的法律知识和自觉的守法意识。

4.实践能力需加强：将所学知识运用于实际生活、解决现实问题的能力有待培养。

因此，教学中需充分考虑学生的年龄特点和认知规律，注重引导和启发，避免简单说教。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解青春期的生理和心理变化，掌握调控情绪的基本方法，学会积极应对青春期的烦恼。

2.理解集体的内涵与作用，懂得个人与集体的关系，学会在集体中承担责任、与人合作。

3.初步了解法律的基本概念、特征和作用，知道我国公民的基本权利和义务，了解未成年人保护的相关法律知识。

4.学习运用法律知识分析简单的社会现象，初步形成依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力。

（二）过程与方法目标

1.通过情境分析、案例讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂教学，提升自主学习和探究能力。

2.培养学生运用所学知识观察、分析和解决现实生活中道德问题和简单法律问题的能力。

3.引导学生在实践活动中体验、感悟，促进知识的内化和行为习惯的养成。

4.提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力和信息获取与处理能力。

（三）情感态度价值观目标

1.接纳自我，珍爱生命，培养积极乐观的生活态度和健康的心理品质。

2.尊重他人，友善合作，培养团队精神和集体荣誉感。

3.增强规则意识和契约精神，树立法治信仰，自觉尊法学法守法用法。

4.激发爱国热情，增强对国家、社会的责任感和使命感，认同社会主义核心价值观。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.正确认识青春期的生理和心理变化，学会调控情绪，保持心理健康。

2.理解个人与集体的关系，学会在集体中发展个性、承担责任。

3.法律的作用，特别是法律对未成年人的特殊保护。

4.增强法治观念，初步养成依法办事的习惯。

（二）教学难点

1.如何将调控情绪的方法内化为自觉行动，并能有效应对复杂的情绪困扰。

2.理解集体利益与个人利益的关系，在实际生活中做到个人利益服从集体利益。

3.法律知识的抽象性与学生生活经验的局限