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大五班本课程：好玩的石头

一、课程理念与背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，要“珍视幼儿生活和游戏的独特价值”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。我班（大五班）“好玩的石头”班本课程的生发，正是基于这样的教育理念。在一次户外活动中，孩子们被操场上散落的鹅卵石深深吸引，他们好奇地捡起、触摸、比较，一连串的“为什么”和充满想象力的玩法应运而生。这让我们意识到，石头这一常见的自然物，蕴含着丰富的教育价值。它不仅是孩子们探索自然奥秘的窗口，也是激发其想象力、创造力，促进其多元能力发展的宝贵资源。本课程旨在追随幼儿的兴趣，将石头融入幼儿的一日生活，让幼儿在与石头的亲密接触中，感受自然之美，体验探究之乐，享受创造之趣。

二、课程目标

本课程致力于通过一系列与石头相关的探究、体验和创造活动，促进幼儿在认知、技能、情感态度等方面的全面发展：

1.认知与探究：引导幼儿感知石头的多样性（颜色、形状、大小、质地等），初步了解石头的来源、基本特性和简单用途；鼓励幼儿通过观察、比较、操作等方式进行探究，激发好奇心和求知欲。

2.技能与表达：发展幼儿的观察能力、动手操作能力、空间想象能力和初步的艺术表现能力。幼儿能运用石头进行简单的分类、排序、搭建，并尝试利用石头进行绘画、拼贴等艺术创作。

3.情感与社会性：体验与同伴合作探究、共同游戏的乐趣，培养初步的合作意识和分享行为。在活动中感受自然物的美，萌发热爱自然、保护环境的情感，同时增强自信心和成就感。

三、课程内容的选择与组织

围绕“好玩的石头”这一核心主题，我们将课程内容有机渗透于幼儿的一日生活及各个领域，主要包括以下几个模块：

（一）石头的秘密——科学探究篇

*活动1：石头从哪里来？

*目标：初步了解石头的自然来源，如山上、河边、海边等；感知石头的自然属性。

*实施：组织幼儿户外捡石头，观察不同地点石头的异同；通过图片、视频等方式，简单了解石头的形成（如火山岩、沉积岩的初步概念，用幼儿能理解的语言描述）。

*活动2：石头的“身份证”

*目标：学习运用多种感官感知石头的特征（颜色、形状、软硬、光滑度等），并尝试用语言描述。

*实施：提供各种不同特征的石头，引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、敲一敲；鼓励幼儿用自己的方式记录石头的特征，如绘画、简单符号等。

*活动3：石头沉与浮

*目标：通过实验感知石头的重量与浮沉的关系，培养初步的科学探究精神。

*实施：提供水盆、各种大小、轻重的石头，让幼儿动手操作，观察哪些石头会沉，哪些（如果有空心或特殊材质的轻质石头）可能会有不同现象，引导幼儿思考原因。

（二）石头变变变——艺术创想篇

*活动1：石头画

*目标：利用石头的自然形态进行创意绘画，发展想象力和动手能力。

*实施：提供洗净的鹅卵石、颜料、画笔，引导幼儿根据石头的形状联想（如圆形石头可以画成小动物的头、水果等），进行涂色和细节描绘。

*活动2：石头拼贴画/造型

*目标：通过组合、拼摆不同形状、大小的石头，创作平面或立体造型，体验合作与创造的乐趣。

*实施：提供各种石头、胶水、底板（或不使用胶水在桌面上自由拼摆），鼓励幼儿独立或小组合作创作，如拼贴风景、动物，或搭建“石头城堡”、“石头小路”。

*活动3：石头乐器

*目标：探索石头发出的不同声音，体验用自然材料进行音乐表现的乐趣。

*实施：引导幼儿用不同的方式敲击石头（如用小木棒、不同硬度的石头互敲），感知声音的高低、强弱，并尝试创编简单的“石头节奏乐”。

（三）石头真好玩——游戏与运动篇

*活动1：石头平衡乐

*目标：尝试将石头进行堆叠、平衡，发展手眼协调能力和空间感知能力。

*实施：提供大小不一、形状各异的石头，让幼儿自由尝试堆叠，看谁堆得高、堆得稳，体验平衡的奥秘。

*活动2：运石头比赛

*目标：在搬运石头的游戏中发展力量、协调性和合作能力。

*实施：设计不同难度的搬运路线和方式（如单人抱、两人抬、用小推车运），进行小组或个人比赛，感受运动的快乐。

*活动3：石头迷宫/障碍赛

*目标：利用石头设置游戏场景，进行钻、爬、绕、跳等动作练习，发展动作的灵活性和反应能力。

*实施：教师和幼儿共同用石头在户外场地布置迷宫或障碍路线，幼儿进行游戏。

（四）石头的故事——语言与文化篇

*活动1：关于石头的故事

*目标：倾听和理解与石头相关的故事、传说，丰富词汇，发展想象力。

*实施：讲述《猴子捞月》（涉及井边石头）、《女娲补天》（涉及五色石）等经典故事，或引导幼儿创编自己的“石头奇遇记”。

*活动2：石头的用途

*目标：了解