远视力检查方法与老师应对方案.pdfVIP

远视力检查方法（1）

1、视力表的外照明应均匀、无眩光，

每次检查照明度（强度300～500Lux）

应固定不变；

2、张贴“标准对数视力表”的高度，

以表右侧“3米读值”的“5.0”行与

孩子的双眼等高，检查距离为3米；

3、两眼分别检查，检查一眼时，另一

眼用纸板等物遮盖，勿压迫眼球；

远视力检查方法（2）

4、单眼自上而下辨认“E”字缺口方向，直到不能辨认。每个视标辨认时

间2～3秒，记录右侧“3米读值”的远视力结果，以（4.0～5.2）表示；

5、若能辨认“4.9”行全部视标，同时辨认“5.0”行半数以下视标记

+3－

“4.9”；若“4.9”行有三个视标不能辨认，记“4.9”，以此类推；

6、能认清“5.0”行或更小行者，为正常视力；“5.0”波动为边缘视

力，及时告知班级视力监测员，以便评估，必要时眼科视光学检查；

7、家长将孩子们的自测远视力结果直接实行或发群，谢谢各位配合。

视力不良学生-老师应对（1）

1、暂定义（远视力红、黄、绿灯警示系统）：

（1）能辨认“5.0”行或更小行者，为正常视力（绿灯）；

（2）远视力“5.0”波动，定义为边缘视力（黄灯）；

（3）远视力“＜5.0”定义为视力低下（红灯）；

2、对家庭自测远视力为（边缘视力）的学生，在班级内组

织再检测一次远视力；

视力不良学生-老师应对（2）

3、班级内再次确认后，对该两组学生进行（1）检测数据登记、（2）

告知家长及校卫生室、（3）分析原因、（4）课堂内重点关注、（5）

眼科检查、（6）学生及家长参加”近视防治“讲座等；

4、班级内组织学生在每学期中、学期末进行远视力检测，汇总家庭

自测结果，进行统计和分析，得出我班视力不良发生率等数据；

5、家长会或家长座谈会上公布数据结果，对视力保持良好的学生及

家长进行表彰；视力不良学生，找出原因，携手家长共同防治近视；

6、定期举办”近视防治“讲座，”眼保健操“比赛等活动

远视力不良警示及应对

1、暂定义（远视力红、黄、绿灯警示系统）：

（1）能辨认“5.0”行或更小行者，为正常视力（绿灯）；

（2）远视力“5.0”波动，定义为边缘视力（黄灯）；

（3）远视力“＜5.0”定义为视力低下（红灯）；

2、应对：

（1）正常视力者：保持良好的用眼习惯；

（2）边缘视力者：“间断性近距离用眼”习惯、注意读写姿势、必要时眼科检查；

（2）边缘视力者：养成“间断性近距离用眼”习惯、注意读写姿势、必要时眼科检查；

（3）视力低下者：分析原因、列入重点关注对象、眼科视光学检查、参加”近视防治“讲座等