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思想政治教育主题班会教案

一、班会主题

涵养时代新风，争做有为青年——新时代青年的责任与担当

二、班会背景

青年是国家的未来、民族的希望。在当前日新月异的时代背景下，社会思想观念日益多元，各种文化思潮相互激荡。青年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对他们进行正确的思想引导，帮助他们明辨是非、坚定信念、涵养品德，树立与时代同频共振的价值追求，具有十分重要的现实意义。本次班会旨在结合社会热点与学生实际，引导学生深刻理解时代赋予青年的使命，自觉将个人成长融入国家发展大局。

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生理解“时代新风”的内涵，认识到新时代青年应具备的基本素养和责任担当，了解国家发展对青年一代的期望。

2.情感目标：激发学生的爱国热情和社会责任感，增强对国家和民族的认同感、归属感，树立积极向上的人生态度。

3.行为目标：引导学生从自身做起，从小事做起，在日常学习和生活中践行时代新风，努力提升自身综合素质，为实现个人价值和社会价值奠定基础。

四、班会对象

高中年级学生/大学低年级学生（可根据实际情况调整案例和讨论深度）

五、预计时长

一课时（约40-45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*收集整理与主题相关的时政新闻、先进青年事迹（如青年科技工作者、青年志愿者、基层服务青年等）、短视频、图片资料。

*设计讨论问题，准备相关理论知识的简要解读。

*制作PPT课件，包含班会流程、核心观点、案例材料、讨论问题等。

2.学生准备（可选，视情况提前布置）：

*鼓励学生提前关注近期社会热点事件，思考青年在其中可以扮演的角色。

*邀请几位同学准备分享自己或身边青年的小故事，体现积极向上的精神风貌。

七、班会过程

（一）导入：时代召唤，青年何为？（约5分钟）

*方式一（视频导入）：播放一段精心剪辑的短视频，内容可以是我国在科技、文化、民生等领域取得的成就片段，穿插不同领域青年奋斗的身影，最后以“青年兴则国家兴，青年强则国家强”等名言警句收尾。

*方式二（提问导入）：教师提问：“同学们，当我们谈论‘新时代’，大家首先想到的是什么？在这样一个时代，我们青年一代又被赋予了怎样的期待？”引导学生初步思考，自由发言。

*教师小结：无论是日新月异的科技进步，还是社会面貌的深刻变化，都离不开一代又一代青年的接力奋斗。今天，我们就一起来探讨，作为新时代的青年，我们应如何涵养时代新风，争做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的有为青年。

（二）明理：时代新风的内涵解读（约10分钟）

*什么是“时代新风”？

*教师引导：结合社会主义核心价值观，解读“时代新风”在当代中国的具体体现，如：崇尚奋斗、勇于创新、追求卓越、甘于奉献、诚实守信、孝老爱亲、勤俭节约、绿色环保等。

*可以结合社会现象或学生身边的例子，让抽象的概念具体化。例如，讨论“网络空间的清朗之风”、“校园里的互助友爱之风”等。

*为何要“涵养时代新风”？

*从个人层面：良好的道德风尚是个人立身之本，有助于个人成长成才。

*从社会层面：时代新风是社会文明进步的标志，有助于营造和谐美好的社会环境。

*从国家层面：青年一代的精神风貌关系到国家的未来和民族的希望，涵养时代新风是实现民族复兴的必然要求。

*互动提问：“在同学们看来，我们身边有哪些行为体现了时代新风？又有哪些现象是与时代新风不相符合的？”（引导学生观察思考，正反两方面举例）

（三）榜样：青年力量的生动诠释（约10分钟）

*案例分享：教师分享1-2个不同领域优秀青年的典型事迹。

*案例选择标准：贴近学生生活，具有代表性，能够引发共鸣。可以是为国家科技突破贡献力量的青年科研人员，可以是扎根基层、服务人民的青年干部，可以是在平凡岗位上默默奉献的普通青年，也可以是在关键时刻挺身而出的见义勇为青年。

*分享方式：结合图片、短视频或文字简介，突出人物事迹中体现的精神品质（如理想信念、责任担当、奋斗精神、创新意识等）。

*学生分享（若有准备）：邀请提前准备的同学分享自己或身边青年的小故事，讲述他们是如何在学习、生活中践行积极向上的价值观的。

*讨论与感悟：“听了这些榜样的故事，同学们有什么感悟？他们身上有哪些共同的闪光点值得我们学习？”

（四）践行：争做有为青年的路径思考（约15分钟）

*分组讨论：将学生分成若干小组，围绕“作为一名学生，我们应如何从自身做起，涵养时代新风，争做有为青年？”这一核心问题进行讨论。

*讨论方向提示（可作为小组讨论的子问题）：

*在学习上，如何体现“奋斗”与“创新”？

*在与人相处中，如何践行“诚信”与“友