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初中语文教学中的文学鉴赏与人文素养培养实践研究论文

###摘要

在核心素养导向的教育改革背景下，初中语文教学承担着“以文化人”的重要使命。文学鉴赏作为语文教学的核心环节，不仅是培养学生审美能力的关键路径，更是人文素养培育的重要载体。然而当前教学中，文学鉴赏常陷入“重技巧轻体验”“重知识轻情感”的误区，人文素养培养与文本解读脱节，导致学生难以真正走进文本的精神世界。本研究立足初中语文教学实践，探索文学鉴赏与人文素养培养的融合路径，旨在通过优化教学策略、重构师生互动模式，让学生在文学体验中感知人性温度、传承文化根脉，最终实现“立人”的教育目标。

**关键词**：初中语文；文学鉴赏；人文素养；实