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小学数学应用题大全

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学概念的理解和计算能力，更重要的是培养他们运用数学知识解决实际问题的思维能力。掌握应用题的解题方法，对孩子们今后的学习和生活都有着深远的影响。本文将系统梳理小学数学应用题的常见类型、解题思路与方法，希望能为孩子们的数学学习提供有益的帮助。

一、应用题的解题基础：审题与分析

解答任何一道应用题，首要的步骤也是最关键的步骤，便是仔细审题。很多孩子在解题时出错，并非是不会计算，而是没有真正理解题意。

1.通读题目，理解题意：拿到题目后，不要急于列式，先从头到尾认真读几遍，弄清楚题目讲的是一件什么事，已知什么条件，要求什么问题。可以把题目中的关键信息，如数字、关键词句（如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“几倍”等）圈画出来，帮助理解。

2.明确数量关系：在理解题意的基础上，要分析题目中已知数量和未知数量之间存在什么样的关系。这是解题的核心。可以思考：题目中的数量可以分成几类？它们之间是加、减、乘、除的关系，还是更复杂的组合关系？

3.确定解题步骤：根据数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么。对于复杂的题目，可以分步思考，或者从问题出发，倒推需要哪些条件。

二、常见应用题类型与解法举例

小学数学应用题的类型繁多，但万变不离其宗，关键在于掌握每种类型的核心数量关系。

（一）简单应用题

简单应用题是指用一步运算就能解答的应用题，是解决复杂应用题的基础。

1.加法应用题

*求总数：已知部分数，求它们的总和。

*核心关系：部分数+部分数=总数

*例如：小明有5个苹果，小红有3个苹果，两人一共有多少个苹果？

*求比一个数多几的数：已知一个数，求比它多几的数是多少。

*核心关系：一个数+相差数=另一个数

*例如：小红有5支铅笔，小明比小红多2支，小明有多少支铅笔？

2.减法应用题

*求剩余：已知总数和其中一部分，求另一部分。

*核心关系：总数-部分数=另一部分数

*例如：妈妈买了10个橘子，小明吃了3个，还剩多少个？

*求比一个数少几的数：已知一个数，求比它少几的数是多少。

*核心关系：一个数-相差数=另一个数

*例如：小明有7本故事书，小红比小明少2本，小红有多少本故事书？

*求两数相差多少：已知两个数，求它们相差多少。

*核心关系：大数-小数=相差数

*例如：小明有8颗糖，小红有5颗糖，小明比小红多几颗糖？

3.乘法应用题

*求几个相同加数的和：已知每份数和份数，求总数。

*核心关系：每份数×份数=总数

*例如：一个文具盒8元，买3个这样的文具盒需要多少钱？

*求一个数的几倍是多少：已知一个数，求它的几倍是多少。

*核心关系：一个数×倍数=另一个数

*例如：小红今年6岁，妈妈的年龄是她的5倍，妈妈今年多少岁？

4.除法应用题

*平均分（一）：已知总数和份数，求每份数。

*核心关系：总数÷份数=每份数

*例如：把12块饼干平均分给3个小朋友，每个小朋友分几块？

*平均分（二）：已知总数和每份数，求份数。

*核心关系：总数÷每份数=份数

*例如：有18个苹果，每个盘子放6个，可以放几盘？

*求一个数是另一个数的几倍：已知两个数，求一个数是另一个数的几倍。

*核心关系：一个数÷另一个数=倍数

*例如：小明有15张贴画，小红有5张贴画，小明的贴画数量是小红的几倍？

（二）复合应用题

复合应用题是指需要两步或两步以上运算才能解答的应用题。解决复合应用题，关键在于合理运用“分析法”（从问题入手，找出所需条件）和“综合法”（从条件入手，看能求出什么），将复杂问题分解为若干个简单问题。

1.两步计算的加减复合应用题：这类题目通常涉及“先求什么，再求什么”的连续过程。

*例如：商店里有苹果25千克，梨比苹果多8千克，苹果和梨一共有多少千克？

*思路：先求出梨的重量（苹果重量+8千克），再求苹果和梨的总重量（苹果重量+梨的重量）。

2.两步计算的乘加（减）复合应用题：通常是先运用乘法求出一部分，再用加法或减法求出总数或剩余。

*例如：学校买了4盒钢笔，每盒6支，又买了10支圆珠笔。学校一共买了多少支笔？

*思路：先求出钢笔的支数（每盒支数×盒数），再加上圆珠笔的支数得到总数。

3.两步计算的除加（减）复合应用题：通常是先运用除法求出一份数，再用加法或减法求出结果。

*例如：妈妈买了2袋洗衣粉，每袋10元，用了5元买了一块肥皂