大班音乐优质课小星星的梦教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐优质课小星星的梦教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的音乐教育目标，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养幼儿的音乐素养和审美能力。课程内容《小星星的梦》作为单元的一部分，旨在通过歌曲学习，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐感知力和表现力。本课的核心概念是“音乐节奏与旋律的感知”，技能包括跟随音乐节奏唱出歌曲和用肢体动作表现音乐情感。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的音乐基础，能够简单跟随节奏唱歌，对音乐有初步的兴趣。他们在生活经验中可能接触过一些儿歌，但对复杂的音乐结构和情感表达的理解还有限。认知特点上，他们好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。兴趣倾向上，他们对新颖的、有趣的音乐活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括节奏感不强、音准把握不准确以及情感表达不够丰富。教学设计应针对这些特点，采用互动性强、趣味性高的教学方法，帮助幼儿克服学习困难。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.让幼儿学会唱《小星星的梦》这首歌曲；2.培养幼儿的音乐节奏感和旋律感；3.引导幼儿用肢体动作表现歌曲情感。教学策略将采用以下方法：1.通过游戏活动，激发幼儿学习歌曲的兴趣；2.通过示范和模仿，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律；3.通过分组合作，让幼儿在活动中体验音乐的情感表达。通过这些策略，确保教学目标的有效达成，提高幼儿的音乐素养。

二、教学目标

知识的目标：

1.能说出《小星星的梦》歌曲的基本旋律和节奏模式。

2.列举出歌曲中的重复句式和变化部分。

3.解释歌曲中表达的情感和故事背景。

能力的目标：

1.通过聆听和模仿，设计并演唱歌曲，表现出正确的节奏和音准。

2.在教师的引导下，设计简单的肢体动作，配合歌曲进行表演。

3.评价同伴的演唱和表演，提出建设性意见。

情感态度与价值观的目标：

1.体验音乐带来的愉悦感，对音乐活动保持积极的态度。

2.通过歌曲表达对美好事物的向往和梦想。

3.培养团队合作精神，尊重他人的表演。

科学思维的目标：

1.通过分析歌曲的结构，培养学生的逻辑思维能力。

2.在演唱和表演中，运用创造性思维，探索不同的表达方式。

3.通过评价活动，学会客观分析和反思。

科学评价的目标：

1.评价自己在演唱和表演中的表现，识别自己的优点和不足。

2.评价同伴的表现，提出合理的评价标准。

3.通过测试，了解自己在音乐学习中的进步和需要改进的地方。

三、教学重难点

教学重点：

理解并演唱《小星星的梦》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

教学难点：

准确把握歌曲的情感表达，并通过肢体动作自然地表现歌曲的意境，这是由于幼儿对音乐的感知和表现能力有限，需要教师通过具体指导和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保《小星星的梦》音乐课的顺利进行，教师需准备以下材料：5张多媒体课件，3种教具（节奏棒、音乐卡片、图片），2个音频文件，1份教学任务单，以及1份评价表。学生需提前预习歌曲内容，并准备绘画工具。此外，教学环境将设置2个小组讨论区域，并提前规划好黑板板书内容，以支持教学活动的有效开展。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：激发幼儿对音乐课的兴趣，为接下来的学习活动做好心理准备。

教师活动：

1.以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

2.提问：“你们知道这首歌的名字吗？它告诉我们了什么？”

3.引导幼儿讨论歌曲中的小星星，激发他们对音乐的想象力。

学生活动：

1.跟随教师唱《小星星》。

2.积极参与讨论，表达自己对歌曲的理解。

2.新授环节（15分钟）

活动目标：让幼儿学会《小星星的梦》这首歌曲，并初步感受歌曲的节奏和旋律。

教师活动：

1.播放《小星星的梦》歌曲，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师示范演唱歌曲，并讲解歌曲的结构和特点。

3.分步骤教唱歌曲，先教节奏，再教歌词。

学生活动：

1.跟随教师聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

2.观察教师示范，学习演唱歌曲。

3.积极参与分步骤的学唱活动。

3.巩固环节（10分钟）

活动目标：通过多种形式的活动，让幼儿熟练掌握歌曲，并能够自然地演唱。

教师活动：

1.组织幼儿进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲的节奏和旋律。

2.引导幼儿用不同的声音演唱歌曲，如轻声、大声、快节奏、慢节奏等。

3.邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。

学生活动：

1.参与歌曲接龙游戏，巩固歌曲的节奏和旋律。

2.尝试用不同的声音演唱歌曲，体验音乐的变化。

3.积极参与上台演唱，展示自己的学习成果。

4.小结环节（5分钟）

活动目标：对