公开课教案教学设计长春初中语文八下诗歌二首归园田居（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计长春初中语文八下诗歌二首归园田居（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自长春初中语文八下诗歌单元，是诗歌教学的重要组成部分。根据《义务教育语文课程标准》的要求，本单元旨在培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的文学素养。本课所选《归园田居》二首，是陶渊明创作的田园诗，具有极高的文学价值和审美价值。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段诗歌学习方法的巩固，又为后续诗歌学习奠定了基础。核心概念包括田园诗、自然美、情感表达等，技能包括诗歌鉴赏、情感体验、审美评价等。

2.学情分析

八年级学生已经具备一定的语文基础，对诗歌有一定的了解和兴趣。他们已经掌握了一些基本的诗歌鉴赏方法，但审美能力和情感体验能力还有待提高。在生活经验方面，学生对田园生活有一定的了解，但对其中的情感和哲理理解较浅。在技能水平方面，学生能够阅读诗歌，但分析诗歌的能力有限。认知特点方面，学生对诗歌的理解往往停留在表面，缺乏深度。兴趣倾向方面，学生对诗歌的兴趣较高，但容易受到外界干扰。可能存在的学习困难包括：对诗歌意象的理解、对情感的表达、对哲理的把握等。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

知识目标：理解诗歌内容，掌握诗歌的表现手法，体会诗歌的情感和哲理。

能力目标：提高诗歌鉴赏能力，培养审美情趣，提高文学素养。

情感目标：感受田园生活的美好，体会作者的情感，树立积极向上的人生态度。

针对学情，本课采用以下教学策略：

情境导入：通过图片、音乐等手段，营造田园氛围，激发学生学习兴趣。

合作探究：引导学生合作探究诗歌意象、情感、哲理等，提高学生合作意识和探究能力。

拓展延伸：结合生活实际，引导学生将诗歌内容与生活联系起来，提高学生的审美情趣。

评价反馈：采用多种评价方式，及时反馈学生学习情况，促进学生全面发展。

二、教学目标

1.知识目标

说出《归园田居》两首诗的作者、创作背景和主题。

列举诗歌中的典型意象，如田园、山水、自然等。

解释诗歌中表达的自然美和田园生活的情感。

设计诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

评价诗歌的艺术特色和文学价值。

2.能力目标

阅读诗歌，理解诗歌的意境和情感。

分析诗歌的结构和表现手法。

比较不同诗歌中的相似主题和表达方式。

创作自己的诗歌，尝试运用所学的表现手法。

讨论诗歌中的哲学思想和人生价值。

3.情感态度与价值观目标

体验田园生活的宁静与美好。

认同诗歌中表达的对自然和生活的热爱。

反思自身的生活态度和价值取向。

树立积极向上的人生态度。

培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

4.科学思维目标

提出关于诗歌内容、形式和情感的问题。

假设诗歌可能蕴含的深层含义。

验证自己的假设是否合理。

归纳诗歌创作的一般规律。

批判诗歌中的不足之处。

5.科学评价目标

评价诗歌的艺术成就和文学价值。

评价诗歌对后世的影响。

评价诗歌在文学史上的地位。

评价诗歌在当代社会的意义。

评价学生对诗歌的鉴赏能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《归园田居》的田园意境和陶渊明的隐逸情怀，掌握诗歌的写作手法和情感表达。教学难点在于学生如何把握诗歌中复杂的意象群和深层的哲理内涵，以及如何将这些抽象的概念转化为具体的情感体验。难点形成的原因在于诗歌的意象丰富、情感含蓄，对学生的审美能力和思维能力提出了较高要求。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备《归园田居》诗歌文本、作者背景资料，设计小组讨论任务单和评价表。学生需预习诗歌内容，准备画笔等绘画工具。同时，教师需布置宽敞的讨论空间，确保黑板板书清晰，为课堂讨论和展示环节做好准备。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：

教师播放一段描绘田园风光的短视频，引导学生进入课堂情境。

学生分享观看视频后的感受，引出对田园生活的向往。

学生活动：

观看视频，感受田园风光。

分享观看感受，表达对田园生活的向往。

教师引导：

“同学们，刚才的视频有没有让大家感受到一种宁静和美好？今天我们要学习的诗歌，正是描绘了这样的田园生活。”

2.新授环节（20分钟）

活动设计：

教师介绍《归园田居》的作者陶渊明，介绍其生平和创作背景。

学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

教师引导学生分析诗歌中的意象，如田园、山水、自然等。

教师讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

学生分组讨论诗歌的主题和情感。

学生活动：

朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

分析诗歌中的意象，如田园、山水、自然等。

讨论诗歌的主题和情感。

教师引导：

“陶渊明是我国古代著名的田园诗人，他的诗歌描绘了一幅幅美丽的田园风光，表达了对自然和生活的热爱。现在