七年级语文上册《女娲造人》新版新人教版教案.docxVIP

七年级语文上册《女娲造人》新版新人教版教案

一、课程标准解读分析

《女娲造人》是七年级语文上册的一篇重要课文，属于“神话传说”单元。本单元旨在让学生了解中国古代神话，感受神话传说的魅力，同时培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。从课程标准的角度来看，本课的教学目标主要包括以下几个方面：

1.知识与技能维度：学生需要了解神话传说的特点，掌握神话传说的基本知识；通过阅读，理解课文内容，把握人物形象和情节发展；学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

2.过程与方法维度：引导学生通过自主学习、合作探究等方式，发现神话传说的奥秘；培养学生的阅读理解能力、分析判断能力和创新思维能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：引导学生感受神话传说的神奇魅力，培养对传统文化的热爱；培养学生的民族自豪感和文化自信；提高学生的审美情趣和人文素养。

在具体教学过程中，教师需根据课程标准的要求，将知识、技能、情感、态度、价值观等方面进行有机融合，以实现教学目标。

二、学情分析

七年级学生对神话传说有一定的了解，对课文内容有一定的阅读兴趣。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们在阅读理解、分析判断等方面还存在一定的困难。以下是针对《女娲造人》一课的学情分析：

1.已有知识储备：学生对神话传说有一定的了解，但缺乏系统的知识体系。

2.生活经验：学生对神话传说中的内容有一定的认知，但与自己的生活实际联系不够紧密。

3.技能水平：学生在阅读理解、分析判断、语言表达等方面存在一定差距。

4.认知特点：学生对神话传说中的神奇、神秘元素感兴趣，但容易陷入故事情节。

5.兴趣倾向：学生对神话传说中的英雄人物、奇幻情节等感兴趣。

6.学习困难：学生在理解神话传说的寓意、把握人物形象、分析情节发展等方面存在困难。

针对以上学情，教师需在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力和分析判断能力。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识目标

在《女娲造人》的教学中，学生应掌握神话传说的基本知识，包括神话的特点、起源以及在中国传统文化中的地位。具体目标包括：识记女娲造人的故事梗概、人物形象和象征意义；理解神话故事中蕴含的道德观念和文化价值；能够描述女娲造人的过程，并解释其象征意义。通过学习，学生能够构建起关于神话传说的知识网络，能够比较不同神话故事之间的异同，并能够归纳总结神话传说的普遍特征。

能力目标

本课旨在提升学生的语文能力，包括阅读理解、批判性思维和创造性表达。目标包括：能够独立阅读神话故事，理解故事情节和人物关系；能够运用批判性思维分析神话故事背后的文化内涵；能够创造性复述神话故事，并加入自己的想象和思考。此外，学生还应该能够通过小组讨论，合作完成对神话故事的分析报告，展示他们的信息处理和团队协作能力。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

本课还旨在培养学生的科学思维习惯，包括逻辑推理和问题解决能力。目标包括：通过分析神话故事中的情节和人物行为，培养学生的逻辑推理能力；鼓励学生提出假设，并通过讨论和论证来验证这些假设；培养学生的问题解决能力，能够从多个角度思考问题，并提出创新的解决方案。

科学评价目标

为了促进学生自我反思和元认知能力的发展，本课的教学目标还包括评价能力的培养。目标包括：学生能够反思自己的学习过程，识别学习中的强项和不足，并制定改进计划；能够运用评价标准对同伴的工作进行客观评价，并提供建设性的反馈；能够评估信息的真实性和可靠性，并能够基于证据做出判断。通过这些评价活动，学生将学会如何成为终身学习者。

三、教学重点、难点

教学重点

《女娲造人》的教学重点在于引导学生深入理解神话故事的内涵，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。具体而言，重点包括：理解女娲造人的故事情节，把握人物形象和主题思想；通过分析神话故事中的象征手法，提升学生的文学鉴赏能力；结合学生的生活实际，引导学生思考神话故事所蕴含的道德观念和文化价值。这些重点内容是学生进一步学习神话传说和传统文化的基础，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

教学难点

教学难点主要在于帮助学生理解神话故事中抽象的文化符号和深层的哲学思想。具体难点包括：理解神话故事中的象征意义，如女娲造人中的“造人”象征着生命的诞生和人类的起源；分析神话故事所反映的文化背景和历史价值，如女娲造人反映了古代人类对自然和生命的敬畏。这些难点内容对学生来说较为抽象，需要通过深入讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服理解上的困难。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事背景介绍、人物分析、象征意义解读等。

教具：制作女娲造人场景的图片或模型，帮助学生直观理解。

音频视频资料：相关神话故事的