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北京版五年级上册Unit7WhatwillyoudoinChengdu？教案

一、单元概述与课时定位

本单元围绕“计划与打算”这一核心话题展开，旨在引导学生学习并运用一般将来时“will+动词原形”的结构，谈论未来的计划和安排。本课作为单元中的重点新授课，将聚焦于核心句型“Whatwillyoudo...?”及其答语“Iwill(do)...”的学习与运用，并结合“成都”这一具体语境，拓展相关词汇，如与旅行活动、景点特色相关的动词及名词短语。通过真实、有趣的教学活动，激发学生用英语进行交流的兴趣，培养其初步的语用能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能够听、说、认读单词及短语，如：visit,see,eat,hotpot,pandas,Dujiangyan,JinliStreet等（根据教材具体词汇表调整）。

2.能够理解并运用核心句型“WhatwillyoudoinChengdu?”“IwillvisitDujiangyan.”“Iwillseepandas.”“Iwilleathotpot.”等进行询问和回答关于未来计划的问题。

3.能够初步运用一般将来时“will+动词原形”的结构描述自己在某地的计划或打算。

4.能够读懂简单的关于旅行计划的对话或短文，并能根据提示进行简单的口头或书面表达。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、小组讨论等方式，引导学生在具体语境中感知、理解并运用新句型和词汇。

2.通过角色扮演、信息差活动等，为学生提供运用语言进行真实交流的机会，提升语言运用能力。

3.引导学生通过自主观察、归纳总结等方法，初步感知一般将来时的构成和用法。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的兴趣，乐于用英语与他人交流自己的计划和想法。

2.引导学生了解成都的特色文化和景点，拓展国际视野，培养对不同地方文化的兴趣和尊重。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习的意识和能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心句型“Whatwillyoudo...?”及其答语“Iwill(do)...”的理解和灵活运用。

2.一般将来时“will+动词原形”结构的初步掌握。

3.与旅行计划相关的词汇和短语的理解与运用。

（二）教学难点

1.“will”在疑问句和陈述句中的正确运用，特别是第三人称单数时“will”不变化的特点（与已学过的一般现在时第三人称单数变化规则区分）。

2.在真实或模拟的情境中，运用所学句型和词汇进行连贯的对话交流，描述较为丰富的旅行计划。

3.将成都的特色元素自然融入语言学习中，使语言学习与文化认知相结合。

四、教学准备

教师：教学课件（PPT）、单词卡片、与成都相关的图片或短视频（如熊猫、都江堰、锦里、火锅等）、录音机或多媒体播放设备、学生活动用纸（可选）。

学生：课本、练习本、文具。

五、教学过程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.日常问候与自由谈话(DailyGreetingFreeTalk):

*T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?

*Ss:Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks.Whatdayisittoday?Whatstheweatherlike?

*（可适当延伸，如：Whatdidyoudoyesterday?/Whatdoyouusuallydoonweekends?为引入“将来计划”做铺垫。）

2.情境导入，激发兴趣(SettingtheScene):

*T:(展示一张成都的代表性图片，如熊猫或天府广场)Look,boysandgirls!ThisisaverybeautifulcityinChina.ItscalledChengdu.HaveyoueverbeentoChengdu?OrdoyouknowanythingaboutChengdu?(引导学生用中文或简单的英文回答，如：pandas,hotpot等)

*T:Yes!Chengduisfamousforpandasanddelicioushotpot.Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutwhatw